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《番茄太阳》导学案
导 学 案
课题 12 “番茄太阳” 主备人 袁静 审核人 使用人 袁静 使用日期或周次 本课时学习任务 理解课文中出现的词语。
读懂课文,会打手语读课文。
能够按照一定的方法给课文分段。 本课时学习建议 通过查字典或者联系上下文理解的方法预习本课生字词。
按照时间发展和主要人物出场的顺序给课文分段。 本课时教学资源
的使用 教师准备:导学案(每组一份)、课件
学生准备:字典、词典 学习过程 学习要求或学法指导 第一课时:
自学准备与知识导学:
1、看到课题《“番茄太阳”》,你能提出什么问题?
2、你知道下列词语的意思吗?(会的画上^_^,不会的查字典、词典或者联系上下文来理解。)
第一组 第二组 第三组
番茄: 角膜: 复明:
盲童: 阿姨: 精致:
天使: 双拐: 隐隐:
清脆: 临时: 一愣:
蔬菜: 租住: 碧空如洗:
捐献: 灰暗无比: 附在:
亲戚: 小型: 拂过:
忙碌: 摊位: 面颊:
小屋: 耐心: 浮现:
现在试一试你能读懂课文了吗?写出自己仍不理解的词语。
分组预习 学习交流与问题研讨:
自读课文,找出叙事类文章的六要素。
时间:
地点:
人物:
事情的起因:
事情的发展:
事情的结果:
选择你喜欢的一种方法给这篇课文分段:
方法一:按时间顺序:
一、( )
二、( )
三、( )
方法二、按主要人物出场顺序:
一、( )
二、( ) 小组讨论填写 练习检测与拓展延伸:
1、看拼音写词语:
fān qié máng tóng máng lù tiān shǐ
( )( )( )( )
qīng cuì juān xiàn qīn qi shū cài
( )( )( )( )
2、填空:
( )的皮肤 ( )的头发 ( )的眉毛
( )的天使 ( )的心灵 ( )的笑容
比一比,再组词:
碌( ) 桅( ) 绢( )
绿( ) 脆( ) 捐( )
育( ) 疏( ) 威( )
盲( ) 蔬( ) 戚( )
4、课后思考:
“番茄太阳”在课文中指什么?课文为什么要用“番茄太阳”做题目?
独立完成,
组长批改。 课后反思或经验总结:
填写日期: 年 月 日
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