《番茄太阳》导学案.doc

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《番茄太阳》导学案

导 学 案 课题 12 “番茄太阳” 主备人 袁静 审核人 使用人 袁静 使用日期或周次 本课时学习任务 理解课文中出现的词语。 读懂课文,会打手语读课文。 能够按照一定的方法给课文分段。 本课时学习建议 通过查字典或者联系上下文理解的方法预习本课生字词。 按照时间发展和主要人物出场的顺序给课文分段。 本课时教学资源 的使用 教师准备:导学案(每组一份)、课件 学生准备:字典、词典 学习过程 学习要求或学法指导 第一课时: 自学准备与知识导学: 1、看到课题《“番茄太阳”》,你能提出什么问题? 2、你知道下列词语的意思吗?(会的画上^_^,不会的查字典、词典或者联系上下文来理解。) 第一组 第二组 第三组 番茄: 角膜: 复明: 盲童: 阿姨: 精致: 天使: 双拐: 隐隐: 清脆: 临时: 一愣: 蔬菜: 租住: 碧空如洗: 捐献: 灰暗无比: 附在: 亲戚: 小型: 拂过: 忙碌: 摊位: 面颊: 小屋: 耐心: 浮现: 现在试一试你能读懂课文了吗?写出自己仍不理解的词语。 分组预习 学习交流与问题研讨: 自读课文,找出叙事类文章的六要素。 时间: 地点: 人物: 事情的起因: 事情的发展: 事情的结果: 选择你喜欢的一种方法给这篇课文分段: 方法一:按时间顺序: 一、( ) 二、( ) 三、( ) 方法二、按主要人物出场顺序: 一、( ) 二、( ) 小组讨论填写 练习检测与拓展延伸: 1、看拼音写词语: fān qié máng tóng máng lù tiān shǐ ( )( )( )( ) qīng cuì juān xiàn qīn qi shū cài ( )( )( )( ) 2、填空: ( )的皮肤 ( )的头发 ( )的眉毛 ( )的天使 ( )的心灵 ( )的笑容 比一比,再组词: 碌( ) 桅( ) 绢( ) 绿( ) 脆( ) 捐( ) 育( ) 疏( ) 威( ) 盲( ) 蔬( ) 戚( ) 4、课后思考: “番茄太阳”在课文中指什么?课文为什么要用“番茄太阳”做题目? 独立完成, 组长批改。 课后反思或经验总结: 填写日期: 年 月 日

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