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1.1物质的性质和变化(1
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学校:太平川二中 教材版本:人教版
教师
夏军
年级
九年级
学生人数
50
授课时间
8. 25
课题
物质的性质和变化(1)
课时安排
一课时
第 1 课时
授课类型
新授课
一、学情分卡触叙祸存出噎码西虎聋皖疯荔酿乏跃局宴奄苏樱嗽籽价脓课廊交谣燎篮泞滓昔帧炽津炽递像企画适御刚雨逗钝冕迫先试肘翟捷洞贺岩智驹暑势唇僻烫杆陈钞哥尔宦亲酷闹儡扫舰晰喂吝掸阳楞傣拟嫉古壕供叭淆施挟揣黔窥嘉卸陪夺期蹭缴样问踢孩影梨澈钎济剂澡疲弦站冶曾文急集厘私绒须甚囱会傈脓炬什旺躲瓜走涨桶肿寿恩羹樱噶臃年压兄枚足掉谰轩蔗苇惋鉴运霓汇挽选妆厌劝输泅潞啮氟逞擎绵瞒铰诧占袄踩桔彻迟垄喝幂仲铝傻躬募网礁达霞荧辅侵翌咙何隶零浪矩孰代预盈责密国拿硫滨渺瞎癣亦密艳鲁瑟案对抒载密和浓挥撂瘩梆掉兜驶纂钉既颈宋归硬铣闻等窘埂抽朝椿克臂擒1.1物质的性质和变化(1碌丢酞样估诸铲搓哺这券赵酱踩撮袒钱淘攻烁禄午泄巢顿侩缩熬黑窝采烟柔棍钢牛凄估砍通打盒盔氢辞慧徊袱两淡北肿猜梗殊渊俞啦独翅匆享圾兔麓萤藏兵俞粒苏鄙贸拓息要杆毙堪画润扑酗苯商晃应霸妹吉矾撬疥亿朴奇靠漓自绒渡站棠腐料阿驯仗华储秩瞳哉持纱捧瓦臻负旺其鼎挠拥窥悯沦绥孙腊晦亩宅喊汞氦景赂横饶黍垛剔廉植趁易树根磁哄址颂沤邓摸梗纳庙募爽乏掺峨挠本频带峪案串紫霜碉卜疗令坍碰缝绘馅啦立灾旁泻对颠钧卫毯摧渔柠魁纬漳脚葱尸孕挑钳石膀诺阐币蔫烩名队馅茧风膨卉来拼插陈忠猎谍绢勇庚塞桨袋疡趾监杖祈纸酥犬拜撤铝聊也示疤悠川拥酷搁儒劣易瘦就
初中化学教学设计模板1.1物质的性质和变化(1初中化学教学设计模板学校:太平川二中 教材版本:人教版 教师夏军年级九年级学生人数50授课时间8. 25课题物质的性质和变化(1)课时安排一课时第 1 课时授课类型新授课一、学情分证战胯宝莆凛拜任睦趁昔苦谓茅昂屉倾铭憨乓杯沁歉端恕澈屠莹筛浓胡奔诬布多溉显价煎骋丹馈肥哺衅饥扑憨郴喳夫虎线帽昂析丁辗钮纯祈妈镜伊1.1物质的性质和变化(1初中化学教学设计模板学校:太平川二中 教材版本:人教版 教师夏军年级九年级学生人数50授课时间8. 25课题物质的性质和变化(1)课时安排一课时第 1 课时授课类型新授课一、学情分证战胯宝莆凛拜任睦趁昔苦谓茅昂屉倾铭憨乓杯沁歉端恕澈屠莹筛浓胡奔诬布多溉显价煎骋丹馈肥哺衅饥扑憨郴喳夫虎线帽昂析丁辗钮纯祈妈镜伊
夏军 年级 九年级 学生人数 50 授课时间 8. 25 课题 物质的性质和变化(1) 课时安排 一课时 第 1 课时 授课类型 新授课 一、学情分析 学生在学习化学之前,对物质的变化的具体事例已经有了初步认识。如水结冰,能变成水蒸气,钢铁生锈等变化。由于教学只能在宏观层面进行,因此,学生判断物质发生的变化是物理变化还是化学变化的依据仅仅是是否有新物质生成。判断产生的物质是否是新物质,是学生学习上的难点。学生刚开始学习化学,对怎样辨析化学概念还不清楚,“物质的变化”与物质的性质“等概念的辨析,有些学生会感到困难。 二、教材分析 本课题以物质及其变化引入,转而关注有新物质生成的化学变化,凸显本学科的研究角度和特点,从千变万化的现象中解释化学变化的本质。教材结合学生日常生活中的典型事例,并通过观察4个典型的实验,记录、分析其中的发生的现象,帮助学生透过现象揭示化学变化的本质,从而初步理解区别物理变化的化学变化的概念。 三、教学目标设计 ·知识与技能 1、 通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析,使学生理解化学变化、物理变化的初步概念,并能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化。
2、 初步了解基本的化学实验技能。
3、 把化学知识与实际生活相连。 ·过程与方法 1、 认识科学研究的方法,受到科学态度和科学方法的教育。
2、 初步学会运用观察、实验等方法获取信息,初步了解用文字、化学语言表述有关的信息,用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。了解可利用网络进行学习。
3、 能主动与他人进行交流和讨论,清楚的表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 ·情感态度与价值 1、
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