历史选修一主观题1.docVIP

惠安三中2014年高二（下）文科历史 选修一 改革 （放假练习卷 2014.4.5） 出卷：张梅兰 审核：庄细兰 1、阅读下列材料回答问题： 材料一 当梭伦成为政事的领导者的时候，他就禁止以人身为担保的借贷，一举而永远地解放了人民，他又制定法律，下令取消公私债务，其法案曾以“解负令”闻名，意即人民卸下他们的重担。有些人想用这些事情来毁谤梭伦，事实是这样的，当梭伦要制定解负令时，他曾预先告诉一些贵族，后来，像同情平民的人所说的那样，他被他的朋友以谋胜算了，但打算毁谤他的人就说他自己也取得一份。因为这些人借了钱，买来许多土地，等到不久以后实行取消债务时，他们都成了富翁；据说后来以祖传财富闻名的那些家族就是起源于此。然而，同情平民者的估计是较为可靠的……所以我们必须认为攻讦梭伦之说是错误的。 ——亚里士多德关于梭伦改革的论述 材料二 （公元前338年）孝公死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太 亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也且夫商君固大王仇雠也，愿大王图之。” ——《战国策·秦策一》 材料三 人人封章，得直达于上。举国鼓舞欢蹈，争求上书，民间疾苦，悉达天听。每日每署章皆数十，上鸡鸣而起，日晡乃罢，览阅奏章，犹不能尽。 ——《戊戌变法记》 请回答： （1）概括材料一中所述梭伦改革的主要内容。并指出毁谤的（1）颁布“解负令”，废除平民所欠的公私债务，拔掉田间竖立的记债碑。（2分） 奴隶主贵族（1分）。 理由：许多借债购地的人因政府废除所欠的公私债务发展成为富翁（1分）。 （2）据材料二、分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？（2分） （2）旧贵族的反扑、与秦惠文王的矛盾、以及因秦孝公死而失去了政治支柱。（2分） （3）变法鼓励官绅士民上书言事，提供了参政的可能性，反映了维新派和开明地主参政议政的愿望。但是，材料中的反映的举国鼓舞欢蹈是夸张的说法。（2分） （4）改革会导致社会利益的重新分配，必然会遭遇阻力，呈现曲折性。（2分） 处境：偏远落后，不被中原各国看重（政治、外交地位卑微）。（2分） （2）材料二所指的是商鞅变法的哪一项内容？这一措施对秦国旧制度的冲击突出表现在哪一方面？（3分） （2）军功爵制。（1分） 表现： 废除世卿世禄制度；军功地主势力上升。（2分） （3）据材料三，秦形成“虎狼之国”的特性与材料二的改革措施有何关系？秦统一后继续保持“虎狼之国”的传统，产生了怎样的严重后果？（4分） （3）奖励军功增强了秦军的战斗力，养成了秦军好勇斗狠的特性。（2分） 实行暴政，二世而亡。（答具体内容也可）（2分） 3、阅读下列材料：(10分) ． 北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的争论。阅读下列材料： 回答： （1）据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的张?(4分) (1)范仲淹：主张考经邦济国之术；苏轼：主张考诗赋； 王安石：主张考经义(时务策)；司马光：主张考经义，论、策 (2)结合所学知识，材料二中司马光所说“以一家私学，欲盖掩先儒”指的是什么?它产生了什么样的影响?4分) (2)统一编纂以儒家经典为内容的教科书(主持编纂《三经新义》作为统一的教科书和考试依据)；禁锢了思想自由；进一步强化了儒家思想的正统地位。 (3)据材料二并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么?(2分)(3)统一思想；为改革培养人才。 材料 生民之道，食为大。……是故土地，本也；……土田不均，富者日长，贫者日削，虽有耒耜终不得而食也。故平土之法，圣人先之。——北宋《平土书序》 材料三 (农奴)在获得地主同意后，购买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产。……因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。 ——1861年沙皇颁布的“二一九法令” 请回答： （1）材料一反映的是哪一次改革的什么措施?这项措施的实施对当时社会发展进程产生了什么重大影响?（2分） (1)①改革：商鞅变法；废除井田制。 ②影响：从根本上改变了旧有的生产关系，确立了土地私有制度。（2分） (2)材料主要反映当时土地方面存在什么突出问题?(2分)(2)当时土地兼并、土田不均现象严重。(2分) （3）据材料三关于土地问题的规定，分析俄国改革中是如何回应国内各利益方对土地的诉求的。（4分）土地问题的规定对俄国工业