2015毕业班数学评卷会议传达发言.doc

2015年鱼峰区毕业班小学数学 评卷工作汇报 柳州市白云小学 吴艳芬 本次毕业班评卷工作与以往一样，陈朝雄老师首先对老师进行评卷培训，接着与大家进行试题分析，让老师们明确命题的趋势，最后陈老师还对教师们进行了学科内涵的培训。下面，我对本届毕业班评卷工作的内容进行具体传达与汇报。 传经送宝： 陈老师首先对“2012—2014年毕业班评卷工作”进行校内培训的学校进行表扬，其中柳东路小学、24中附小、燎原小学三所学校得到特别赞扬，然后由柳东路小学、24中附小的教师代表展示了各自学校的培训内容，让在座老师得以学习取经，同时又对老师进行了一次评卷培训。 评卷原则——坚持“四个有利于” 有利于促进教学。 有利于促进学生成长。 有利于促进教师成长。 有利于促进教育管理。 评卷程序：分工—评卷—审查—统分—核分—拆卷—登分 评卷要求：评卷工作中小组分工配合，各小组成员要做到 “对上以敬、对下以慈、对人以和、对事以真”。 （四）评卷不仅是简单的改分，还要老师能做到： （1）懂得改卷精神； （2）看出试卷内涵； （3）领会命题趋势； （4）掌握细节要求。 检测培训效果： “好记忆不如烂笔头”，在大家听完柳东路小学、24中附小老师的介绍后，陈老师立马对大家进行了检测，让老师们写出评卷的原则——“四个有利于”或一个具体的评卷要求，此目的一是看与会老师参与培训的认真程度，二是帮助老师们加深对培训内容的认识。 分析试题，明确命题趋势。 交流互动，分析试题： 陈老师让与会老师各抒己见，说一说本届毕业试题哪些与以往有不同之处，也就是有哪些新的题型。让大家看到一、4；二、（一）4、10，（二）9；三、7（2）等题都是新的题型。在分析了毕业班试卷题型后，陈老师又从2—5年级的检测试卷中例举出相关的题型，给大家进行分析，从中逐步分析出今后检测的命题趋势。 （二）命题趋势 命题趋势是大家最为关注的一方面，总的有以下几个方面： 重视说理过程： 从各年级的试题中都有体现，近两年都有此类型题出现，说明考题不仅仅要学生做的结果，也要体现学生的思维过程，这类型题已逐步成为检测的基本要求。 体现中小学衔接： 如方程在解题中的使用，让学生习惯于用方程来解题等。 试题越来越灵活： 试题的呈现不仅仅是某个知识点的考核，而是多个知识点的综合，学生必须具备必要的基础知识，并能综合运用，灵活解题。 总之，命题趋势是课标重要精神的体现，应该成为大家课堂教学的方向标，老师们要特别重视“过程性教学”。 学科内涵培训： 通过“毕业班评卷工作内容的传达与汇报”，希望老师们能从中懂得改卷的精神和要求，领会出命题的趋势，根据课标精神，调整和把控好自己的课堂教学，使自己的课堂成为孩子和老师成长的空间！