山东省冠县一中10-11年度高一下学期期末考试[语文].docVIP

冠县一中高一年级第二学期期末测试 语文试题 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共10页。 满分120分。 考试用时120分钟。考试结束后，将答案卷和答题卡一并交回。 第Ⅱ卷每题答案必须写在答案卷各题目指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 第Ⅰ卷（共24分） 一、基础知识（10分，每小题2分） 1、下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是（ ） A、回溯(sù) 缱绻(uǎn) 苗裔(yì)命运多舛(chuǎn)瞭(lio)望齑粉(jī)自诩（xǔ）生意盎(àng)然罡风(gāng) 攻讦(jié) 媲美(pì茕茕(qióng)孑立潜(qián藏脑髓（su）（pì）如残羹（gēng）冷炙 A. 签署 发贴子 雍容华贵 万事俱备，只欠东风 B. 蹩进 C. 惊诧 震慑力 层峦叠嶂 D. 脉搏销声匿迹 阅读下面的文字，完成6~8题。 所有的艺术创作，开拓的都是一个艺术的空间；而艺术的空间说到底是一个想象的空间。想象空间不同于现实空间，但又是以现实空间为基础的。这里有两层意思：一是说，艺术家若没有对现实空间的感受，就不可能产生艺术的想象，就不可能开拓出想象空间来。一个自幼目盲的人，是不可能创作出游戏的绘画作品的；一个自幼耳聋的人，也是不可能创作出优秀的音乐作品的。二是说，想象空间之所以是想象空间，归根到底是以现实空间为依据的。我们说一个艺术家的想象力十分丰富。是说他主观想象的世界与直感到的现实空间，有着极大的差别。没有现实空间的参照，是无所谓想象力丰富还是不丰富的。想象空间与现实空间既有着不可分割的联系，也自然就有了彼此的关系问题。 在这里，想象可以有两种不同的形式：一是通过想象构造出的世界在表现形态上更加类似于现实空间，让读者像进入一个特定的现实空间一样，进入到作家所构筑的艺术世界之中去。这个世界实际上是一个想象的世界，但并不让人感到奇异或怪诞。二是通过想象构造出的，是明显不同于现实空间的另一类空间。对于这样一个想象空间，人们是陌生的，如梦如幻。但也正因为如此，它才让人领略到一种奇幻或怪诞的美感。实际上，这两种空间都是想象空间。但因为前一种在读者的感受中，大致等同于现实世界，所以我们常常将其作为现实空间本身来分析和理解，不认为它是虚幻不实的。而后一种在读者的感受中，就根本不同于现实世界，带有明显的梦幻感觉，所以我们常常直接称之为梦幻空间。一部《红楼梦》就同时具有这两种不同的想象形式：太虚幻境构筑的是一个梦幻空间；而对贾府人物及其生活环境的描写，则是有关于现实空间的想象空间。 想象空间虽然是在现实空间的基础上产生的，但想象空间与现实空间却有着根本的差别。 具体而言，现实空间不是一个人按照个人的意愿随意创造出来的，而是外在于任何一个个体人先行存在的。它给任何一个个体人，都提供了一定的自由活动的空间，但这种空间，又是极其有限的，是不能满足任何一个个体人的全部要求的。总体而言，对于任何一个个体的人，现实空间都是不完全自由、不完全舒适的。想象空间则不同了。想象空间不是外在于它的创造者的，而是它的创造者自由想象的产物。尽管他所创造的这个想象空间本身，也不是完全自由的，但想象空间对于它的创造者而言，则是自由的。假若《红楼梦》真的是曹雪芹的一部“自传”，曹雪芹就是贾宝玉。贾宝玉在贾府那个现实空间中是不自由的；而曹雪芹在创作《红楼梦》的过程中，体验的却是创造的自由。《红楼梦》的读者在阅读《红楼梦》的过程中，获得的也是自由的体验；他们已经不受贾府这个现实空间的束缚，他们是在超越贾府这个现实空间的视点上，来俯视这个空间的。所以想象空间是对现实空间的超越——现实空间是不自由的，想象空间则能满足人对自由的要求。 6、从原文看，下列对“想象空间”的理解，不正确的一项是（ ） A、想象空间在读者的直接感受中等同于现实世界。 B、想象空间是以现实空间为基础创造出来的艺术世界。 C、想象空间可以让读者在阅读过程中获得自由的体验。 D、想象空间是作家进过自由创造开拓出的想象的世界。 7、下列对原文结构和内容的分析，正确的一项是（ ） A、第一段用自幼目盲人的人创作优秀绘画作品受到限制的例子，说明艺术家开拓出的想象空间与现实空间是不同的。 B、第二段指出了两种不同的想象形式能构筑不同的想象空间，《红楼梦》中太虚幻境就是通过两种想象形式构筑的。 C、第三段用对比的方式分析现实空间和想象空间的根本差别，前者是创造者自由构造的，后者则是客观存在的。 D、文章用先总后分的方式阐述了想象空间的基础、想象的两种形式、现实空间和想象空间的差别等三个问题。 8、下列对原文中作者