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吉林省松原市乾安县所字镇中心校 李江 探究型教学设计 目 录 教学实施计划 我的作品出色的地方 我的作品需要改进的地方 我的作品出色的地方 注重对学习者和学情以及对教材的分析，我认为自己的作品中，呈现了新的教育教学理念，以学生的发展为本，在认真解读文本的基础上进行了完美的教学设计，并认真制作了教学课件。电子讲稿以全新的方式展示自己的教学风格，让读者一目了然，并引人深思。 我的作品中还需要改进的地方 教学设计不够熟练，内容应该在生动些，教学设计过程中激励方法有点单一。 教学单元实施前的准备 具体内容 单元课程名称 乌鸦和狐狸 上课时间 2011年10月19日 上课地点 电教室 学生人数 26人 教学环境 学校电教室 技术设备 电脑33台 实物投影仪 教师机一台 软件环境 PowerPoint软件 学生技能要求 知识与能力目标：认识6个生字，书写两个字“叼”与“枝”。 过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 技能目标：学习课文，使学生懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理，增强自我保护意识。 教学管理 提问，师生交流，评价学生探究结果。 教学实施准备 提前三天与学校电教室负责人联系。 通知电教室负责人上课的时间、地点以及课应准备什么。 上课前检查各种设备是否齐全。 测试PowerPoint课件是否能正常使用。 表6-5 教学实施计划模板 主题：乌鸦和狐狸 适用年级：小学二年级　　所属学科：语文 所字镇中心校：李江 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境： 创设情境：同学们，我们这个板块学习的是寓意故事，课前老师布置大家读寓言故事，并查找资料了解什么是寓言，谁能告诉老师什么是寓言吗？寓言是借一个小故事来说明一个深刻的道理，《乌鸦和狐狸》这则寓言讲了一个什么样的小故事，说了一个什么道理呢？就让我们一同走进这个有趣的寓言故事吧！ 任务： 抓住狐狸说的三次话，引导学生探究并体会狐狸是怎样骗到肉的，乌鸦是怎样上当的，从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。在理解寓言的基础上，能对寓言或寓言中感兴趣的人物谈出自己的感受和想法，乐于与人交流。 成果： 坚持以“读”为主线，在教学中采取多种形式的读，让学生在读中整体感知，在读中体会，在读中思考，并在小组交流、师生互动、合作学习中动口、动脑、动情地去学习朗读、默读，引导学生在自主阅读的过程中培养和发展语感，同时受到情感的熏陶。引导学生在自主活动中学习课文，体现了“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力”的要求。教学《狐狸和乌鸦》这一课，我正是通过以上的实践活动让学生经历了一个自我发现，自我探索，自我习得的学习过程，真正促进了学生自主意识、自主行为、自主能力的形成和发展，有效地提高了学生的语文素养。 资源： 软件：PPT课件 网站：/search.do?searchcat=2searchUser=0nkey=%E4%B9%8C%E9%B8%A6%E5%92%8C%E7%8B%90%E7%8B%B8 /question/238477226.html Miniquest设计模板 评价项目 评价内容及评级分值 课前准备 优：10分 按照老师要求，认真完成准备任务。 良：8分 按照老师要求，较认真的完成准备任务。 中：6分 基本按照老师要求，基本完成准备任务。 差：3分 没按照老师要求，准备不够充分。 对课文的领悟 优：10分 能抓住课文中的重点句子来理解课文，叙述并表演课文。 良：8分 能回答老师提的问题，能基本叙述课文内容。 中：6分 偶尔能说出自己的感受，课文读的比较通顺。。 差：3分 不能谈出自己对句子的理解，课堂保持沉默。 　　　　　 评估：