2013-3-1(叶鑫洪-分式约分通分.docVIP

姓名 邹国安 学生姓名 叶鑫洪 填写时间 2013-3-1 学科 数学 年级 八年级 教材版本 人教版 课题名称 分式（约分通分) 第（ ）课时 共（ ）课时 上课时间 2013-3-1 教学目标 同步教学知识内容 分式的定义，分式的基本性质，约分，通分 个性化学习问题解决 解决几何书写、基本几何题的证明，稳重求升 教学重点 灵活应用分式的基本性质来约分，通分 教学过程 教师活动 分式 一、课前复习 1、幂的运算法则： （1）同底数幂相乘：= （m、n为正整数） ____ a10 . a8= =_______ = = （2）幂的乘方：= （m、n为正整数） = = = = （3）积的乘方：= （n为正整数） =________ =_________ （4）同底数幂相除：am÷an = （m、n为正整数，a≠0） a8÷a7= b2÷b2= （a－b）7÷（a－b）3＝ （5）零指数 （ ） 2．整式的乘除 ① 单项式×单项式： 2a·2a= －4xy ? 3x2y= （－3xy）·（－４yz）= ② 单项式×多项式： = a（2a2－4a＋3）= －2a2（3a2＋4a－2）= ③多项式×多项式相乘：__________________ （x－2）（x－6）= = （2x－1）（3x＋2）= = = ④单项式÷单项式 27x÷3x= －12mn÷4mn= ⑤多项式÷单项式 （4xy＋6xy－xy）÷２xy= （6a－4a－2a）÷（－2a）= 3.乘法公式 平方差公式： 完全平方和公式: 完全平方差公式: 计算： (1)（x＋2）（x－2） （2）（x－8y）（x＋8y） (3)(2x－3)(－2x－3) （4） （5） (6) 4.因式分解 ①定义:把一个多项式化为几个整式的________形式叫做因式分解 做一做: 用定义判断下列式子是因式分解的是__________________ (1) (2) (3) (4) ②因式分解的方法有 (1)_________________ 例:15a-9b=_____________ (2)_________________ 例: x2-16=_________________ x2-6x+9=___________ (3)__________________ 例： ③因式分解的一般规律： （1）首先考虑提公因式，部分或是整体的，公因式要提干净； （2）没有公因式接着考虑用公式，二项式考虑平方差，三项式考虑完全平方公式或十字相乘； 几个注意的问题： （1）当首项为负时，一般可以采用提出“－”或是将正的项放在首项。 例： （2）分解因式时，各因式能够继续分解的一定要继续分解。 例： （3）分解因式后，各因式若能化简应化简。 例： 1.利用平方差公式分解因式 （1） （2） （3） （4） （5） 2.利用完全平方公式分解因式 （1） （2） （3） 3.利用十字相乘法分解因式 （1） （2） （3） 分式的复习 （一）分式的概念、有无意义或等于零的条件 (1)概念：形如，且A、B为整式，B中含字母。（分式中的分母必须含有字母，但作为分子的整式不一定含有字母） (2)分式有意义的条件：分母不等于零。 (3)分式无意