直角角形与勾股定理(张ppt).pptVIP

第21课时　直角三角形与勾股定理 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 探 究 归 类 探 究 回 归 教 材 回 归 教 材 第21课时┃考点聚焦 考 点 聚 焦 考点1　直角三角形的概念、性质与判定 考点聚焦 归类探究 回归教材 直角 斜边的一半 斜边的一半 第21课时┃考点聚焦 考点2　勾股定理及逆定理 勾股 定理 直角三角形两直角边a、b的平方和，等于斜边c的平方．即____________ 勾股 定理 的逆 定理 逆定理 如果三角形的三边长a、b、c有关系： __________ ，那么这个三角形是直角三角形 用途 (1)判断某三角形是否为直角三角形；(2)证明两条线段垂直；(3)解决生活实际问题 勾股数 能构成直角三角形的三条边长的三个正整数，称为勾股数 a2＋b2＝c2　 a2＋b2＝c2 考点聚焦 归类探究 回归教材 第21课时┃考点聚焦 考点3　互逆命题、互逆定理 互逆 命题 如果两个命题的题设和结论正好相反，我们把这样的两个命题叫做互逆命题，如果我们把其中一个叫做__________，那么另一个叫做它的___________ 互逆 定理 若一个定理的逆定理是正确的，那么它就是这个定理的____________，称这两个定理为互逆定理 原命题 逆命题 逆定理 考点聚焦 归类探究 回归教材 第21课时┃考点聚焦 考点4　命题、定义、定理、公理 定义 在日常生活中，为了交流方便，我们就要对名称和术语的含义加以描述，作出明确的规定，也就是给他们下定义 命 题 定义 判断一件事情的句子叫做命题 分类 正确的命题称为________ 错误的命题称为________ 组成 每个命题都由______和______两个部分组成 公理 公认的真命题称为________ 定理 除公理以外，其他真命题的正确性都经过推理的方法证实，推理的过程称为________．经过证明的真命题称为________ 真命题 　假命题　 条件 结论 公理 证明 定理 考点聚焦 归类探究 回归教材 命题角度： 1．利用勾股定理求线段的长度； 2．利用勾股定理解决折叠问题． 探究一、利用勾股定理求线段的长度 归 类 探 究 第21课时┃归类探究 例1．[2013?威海] 如图21－1所示，AC⊥CD，垂足为点C，BD⊥CD，垂足为点D，AB与CD交于点O.若AC＝1，BD＝2，CD＝4，则AB＝________. 图21－1 5 考点聚焦 归类探究 回归教材 第21课时┃归类探究 方法点析　　勾股定理的作用：(1)已知直角三角形的两边求第三边；(2)已知直角三角形的一边求另两边的关系；(3)用于证明平方关系的问题． 解 析　　过点B作BM⊥AC交AC的延长线于点M，所以四边形BDCM是矩形，CM＝BD＝2，BM＝CD＝4，AM＝3，从而求得AB＝5. 考点聚焦 归类探究 回归教材 命题角度： 1．求最短路线问题； 2．求有关长度问题． 探究二、实际问题中勾股定理的应用 第21课时┃归类探究 例2．如图21－2所示，小亮将升旗的绳子拉到旗杆底端，绳子末端刚好接触到地面，然后将绳子末端拉到距离旗杆8 m处，发现此时绳子末端距离地面2 m，则旗杆的高度(滑轮上方的部分忽略不计)为(　　) A．12 m B．13 m C．16 m D．17 m 图21－2 D 考点聚焦 归类探究 回归教材 第21课时┃归类探究 解 析　　如图所示，作BC⊥AE于点C，则BC＝DE＝8，设AE＝x，则AB＝x，AC＝x－2，在Rt△ABC中，AC2＋BC2＝AB2，即(x－2)2＋82＝x2，解得x＝17. 考点聚焦 归类探究 回归教材 命题角度： 勾股定理逆定理． 探究三、勾股定理逆定理的应用 第21课时┃归类探究 D 考点聚焦 归类探究 回归教材 第21课时┃归类探究 解 析　　根据勾股定理的逆定理，只要两边的平方和等于第三边的平方即可构成直角三角形．只要判断两个较小的数的平方和是否等于最大数的平方即可． ①∵22＋32＝13≠42， ∴以这三个数为长度的线段不能构成直角三角形，故不符合题意； ②∵32＋42＝52 ， ∴以这三个数为长度的线段能构成直角三角形，故符合题意； 考点聚焦 归类探究 回归教材 第21课时┃归类探究 方法点析　　判断是否能构成直角三角形的三边的方法是：判断两个较小的数的平方和是否等于最大数的平方即可． 解 析 考点聚焦 归类探究 回归教材 命题角度： 1．定义、命题、公理、定理的含义； 2．区分命题的条件(题设)和结论； 3．逆命题的概念，识别两个互逆命题，并知道原命题成立其逆命题不一定成立． 探究四、定义、命题、定理、反证法 第21课时┃归类探究 例4．[2013?泰州] 命题