我的学习成果展示 案例额如乡小学 李永萍.pptVIP

* 我的学习成果展示 案 例 额如乡小学 李永萍 作品内容 作品中需要改进的地方 作品中最出色的地方 作品名称 目 录 我展示的作品名称 《PEP小学英语三年级上册》 Unit 1 Hello第二课时 Let’s learn Let’s do 教学实施计划及授导型教学设计 作 品 内 容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习内容分析 学习对象分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 教学过程 信息技术应用分析 教学实施计划 准备投影所需用品 提前试用DVD是否好使 提前做好预习 提前让学生预习本节内容 准备相关物品 教学实施准备 提问、与学生交流、评价学生的学习结果 教学管理 课上能够积极地参与到学习与游戏中来 在会说日常文具的活动中，初步培养学生学习英语的兴趣，也训练他们的听力水平。 让学生学会用英语说日常学习中常用到的文具名称，并能听懂教师发出的指令，同时做出相应的、正确的动作。 学生技能要求 播放相关文具图片 软件环境 DVD 录音机、磁带 投影仪 技术设备 班级教室整洁、宽敞、明亮 教学环境 30人 学生人数 多媒体教室 上课地点 2011年10月11日 上课时间 Unit 1 Hello 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 学习内容分析 本节内容是学生学习日常文具知识的必要基础，让学生学pen,pencil,ruler,eraser,crayon这五个单词，通过TPR活动，练习并运用所学词汇，借助实物、图片和单词卡片，反复领读、跟读练习，从实物入手，让所有学生都参与教学活动，达到共同学习的目的。 小学三年级的儿童是学习英语的关键时期，已经具有初步的语文素养。处于这个学段的学生已经有了一定的学习通能力，初步掌握了一些学习方法，有了一定的自学能力。因此教师要循循善诱，让学生慢慢学会英语学习的方法，从逐步培养学生学习英语的兴趣入手，训练学生的口语表达能力和听力能力。所以在教学中，我着力引导学生入情、入境、悟情、动情，充分发挥多媒体教学的优势，激励学生大胆说、大声读，培养学生的语感，形成多方面的语文能力，为今后的英语打下坚实的基础。 学 习 对 象 分 析 学习目标 1．让学生学会pen,pencil,ruler,crayon和eraser这五个英语词汇。2．通过Show me your…的指令，练习并运用以上单词，让学生做出相应的动作。3、培养学生初步的听力水平。 重难点及解决措施 1、教学重点及解决措施：学会单词crayon的发音；通过多听、多说进行体验。 2、教学难点及解决措施：能否听懂教师的指令；让学生注意听教师读的指令中学到的单词，并举起来展示给教师。 理论依据：根据新课标的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点，境中读，读中悟。 本课语言简单、动作适当，我主要利用多媒体的录音、声音资源，借助图片，优扬的音乐，创设情境，引导学生入境入情，从而完成教学目标。 ????????1、日常对话，导入新课。 ????????2、图卡结合，互为一体。 ????????3、听中有做，做中有听。 教 学 设 计 思 路 信息技术应用分析 学生们学习观察物体，多媒体以图文并茂、声像俱佳、动静结合的表现形式，改变了传统教学单一的方式，满足了学生的视听等感官需求，从而激发学生学习的兴趣。为教学创设了互动、和谐的教学模式，直观演示使学生很容易的发现在不同的位置观察同一物体时，看到的形状可能是不同的，很好的发展了学生的空间观念。 教 学 流 程 图 组织教学 新课教学 教学感受 课后总结 一、热身。 二、创设情境，引入新课。 三、趣味操练。 四、课堂评价 五、课外活动 教学过程 一、热身 1、播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。 2、请几个学生扮演Sarah，Wu Yifan等人物，练习对话。 3、学生自我介绍。 二、创设情境，引入新课 1、谈话：出示实物钢笔，问学生“What’s this?”,导入新课。 2、教学单词Pen。 3、同法学习pencil,ruler,crayon,eraser等单词。 三、趣味操练 （1）游戏活动 将pen等文具放在一个大盒子里，请一个学生出来选一样文具攥在手里放在背后，让其他学生猜是什么文具，猜对者可为本组赢得一分。 （2）听音，做Let’s do 部分的活动。 四、课堂评价 五、课外活动 听说、认读新单词pen ,pencil,ruler,crayon,eraser,并能用英语介绍文具。 能够和同学交流所学的单词。（10分） 说话 能模仿、跟读（10分） 阅读 能听懂教