第1章《三角形的证明》复习1解说.ppt

* * * * * * 提高证明能力的源泉 1、已知:如图,D,E,F分别是BC,CA,AB上的点, DE∥BA,DF∥CA. 求证:∠FDE=∠A. A B C D E F 作业分析 1 2、已知:如图,AD∥CB,AD=CB. 求证:△ABC≌△CDA. A B C D 提高证明能力的源泉 作业分析 2 3、已知:如图,AB=AC, ∠ABD=∠ACE. 求证:(1)OB=OC; (2)BE=CD. A B C E D O 提高证明能力的源泉 作业分析 3 4、已知:如图,BD,CE是△ABC的高,且BD=CE. 求证:△ABC是等腰三角形. 提高证明能力的源泉 作业分析 4 5、已知:如图,在△ABC中, ∠A,∠B,∠C的 度数之比是1∶2∶3 , . 求:AC的长. 提高证明能力的源泉 作业分析 5 6、已知:如图,AN⊥OB,BM⊥OA,垂足分别为 N,M,且OM=ON. 求证:PM=PN. 提高证明能力的源泉 作业分析 6 7、已知:如图,MN是线段AB的垂直平分线,C,D 是MN上的点. 求证: (1)△ABC,△ABD是等腰三角形; (2)∠CAD=∠CBD. 提高证明能力的源泉 作业分析 7 8、任意作一个钝角,求作它的角平分线. 提高证明能力的源泉 作业分析 8 9、已知线段a, 求作：以a为底,以2a为高的等腰三角形. 提高证明能力的源泉 作业分析 9 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 复 习 定义:对名称和术语的含义加以描述,作出明确的规定,也就是给出 它们的定义. 命题:判断一件事情的句子,叫做命题. 每个命题都由条件和结论两部分组成.条件是已知事项,结论是由已事项推断出的事项. 正确的命题称为真命题,不正确的的命题称为假命题. 公理:公认的真命题称为公理 证明:除了公理外,其它真命题的正确性都通过推理的方法证实. 推理的过程称为证明。 定理:经过证明的真命题称为定理。 推论：由一个公理或定理直接推出的定理,叫做这个公理或定理的推论：推论可以当作定理使用. 回顾 思考 1 作为证明基础的几条公理 本套教材选用如下命题作为公理 : 1、两直线被第三条直线所截,如果同位角相等, 那么这两条直线平行; 2、两条平行线被第三条直线所截,同位角相等; 3、两边夹角对应相等的两个三角形全等; 4、两角及其夹边对应相等的两个三角形全等; 5、三边对应相等的两个三角形全等; 6、全等三角形的对应边相等,对应角相等. 提示:每一条公理或定理的三种语言要能相互渗透,转化. 回顾 思考 2 怎么证明几何命题 证明命题的一般步骤: (1)理解题意:分清命题的条件(已知),结论(求证); (2)根据题意,画出图形; (3)结合图形,用符号语言写出“已知”和“求证”; (4)分析题意,探索证明思路(由“因”导“果”,执“果”索“因”.); (5)依据思路,运用数学符号和数学语言条理清晰地写出证 明过程; (6)检查表达过程是否正确,完善. 提示: 要说明一个命题是假命题,通常可以举出一个例子,使之具备命题的条件,而不具备命题的结论,这种例子称为反例. 回顾 思考 3 2.推论: 等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高线互相重合(三线合一). （1）∵AB=AC, ∠1=∠2(已知). ∴BD=CD,AD⊥BC（等腰三角形三线合一）. （2）∵AB=AC, BD=CD (已知). ∴∠1=∠2,AD⊥BC（等腰三角形三线合一） （3）∵AB=AC, AD⊥BC(已知). ∴BD=CD, ∠1=∠2（等腰三角形三线合一） 轮换条件：∠1=∠2, AD⊥BC,BD=CD,可得三线合一的三种不同形式的运用. 知识要点回顾 1.定理: 等腰三角形的两个底角相等 简称:等边对等角 A C B D 1 2 回顾 思考 4 4.等边三角形的判定： 结论4:等腰三角形腰上的高线与底边的夹角等于顶 角的一半. 结论5:等腰三角形底边上的任意一点到两腰的距离 之和等于一腰上的高. 3.等腰三角形有关知识要点: 结论1:等腰三角形两底角的平分线相等。 结论2:等腰三角形两腰上的中线相等。 结论3:等腰三