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16.1 二次根式(1);本课通过现实问题提出二次根式要研究的问题,通
过用字母表示算术平方根中的被开方数,把算术平
方根一般化,得到二次根式的概念、二次根式有意
义的条件、二次根式的非负性.;课件说明; 电视塔越高,从塔顶发射的电磁波传得越远,从
而能收看到电视节目的区域越广,电视塔高h(单位:
km)与电视节目信号的传播半径 r(单位:km)之间
存在近似关系 ,其中地球半径R≈6 400 km.
如果两个电视塔的高分别是h1 km、h2 km,那么它们
的传播半径之比是
; (1)中式子你是怎么得到?得到的两个式子有什
么不同?; (2)中得到的式子有什么意义? ;创设情境 提出问题 ;(1)这些式子分别表示什么意义?
(2)这些式子有什么共同特征?;合作探究 形成知识 ;被开方数a≥0;;√; 二次根式都是非负数的算术平方根;带有根号的
算术平方根是二次根式.;∴ 当x≥-2时, 在实数范围内有意义.; 例2 当x 是怎样的实数时, 在实数范围内有意
义? 呢?;(1) ;(2) ;(3) . ;(1) ;(2) . ;当a>0 时, 表示a 的算术平方根,因此 >0; ; 练习1 判断下列各式哪些是二次根式:
(1) ;
(2) ;
(3) ;
(4) .; 练习2 当x 是什么实数时,下列各式有意义.;(1)本节课你学到了哪一类新的式子?
(2)二次根式有意义的条件是什么?二次根式的值的
范围是什么?
(3)二次根式与算术平方根有什么关系?; 我们以前学习过的整式、分式都能像数一样进行
运算,你认为对于二次根式应该进一步研究哪些问题?;课后作业 ;八年级 下册;课件说明 ;; 问题1 根据算术平方根的意义填空,并说出得到
结论的依据.; 例1 计算下列各式:
(1) ;(2) . ;你能说说依据吗? ; 例2 计算下列各式:
(1) ;(2) . ;巩固新知 ;(1)含有表示数的字母;
(2)用基本运算符号连接数或表示数的字母.;综合运用 ;综合运用 ;综合运用 ;(1)你知道了二次根式的哪些性质?
(2)运用二次根式性质进行化简需要注意什么?
(3)请谈谈发现二次根式性质的思考过程?
(4)想一想,到现在为止,你学习了哪几类字母表
示数得到的式子?说说你对代数式的认识.;作业:教科书第4页练习第1,2题;
习题16.1第2,4题.;八年级 下册;课件说明;课件说明; 问题1 当a 是正数或0 时, 是实数吗?取a 值分
别为1,2,3,4,5试一试!
类比有理数的运算,你认为任何两个实数之间可以
进行哪些运算?
加、减、乘、除四则运算; 问题2 两个二次根式能否进行加、减、乘、除运
算?怎样运算?让我们从研究乘法开始.
请写出两个二次根式,猜一猜,它们的积应该是多
少?
特殊化,从能开得尽方的
二次根式乘法运算开始思考!; 计算下列式子,并观察它们之间有什么联系? ;自主探究 ;巩固新知; 解:(1) ;;应用巩固 ;应用巩固 ;巩固新知;应用巩固 ;应用巩固 ;应用巩固 ;(1)二次根式乘法法则是怎样讲的?我们是通过什么
方法得到的?
(2)二次根式的乘法运算的依据是什么?
(3)在本节课学习中你认为容易出错的地方在哪里?
出错的原因是什么?;作业:
教科书第10页,习题16.2第1,3(1)(2),8(1)题.;八年级 下册;课件说明;课件说明;;;;性质的运用 ;;巩固新知 ;巩固新知 ;课堂小结 ;作业:教科书第10页练习第1题;
习题16.2第2,4题.;八年级 下册;本课是在学习了二次根式的乘除运算法则和用法则
进行化简基础上,引入最简二次根式的概念.;课件说明;请说出第一步的依据.;;;应用概念 ;应用概念 ;应用概念 ;应用概念 ;拓展思考 ;拓展思考 ;课堂小结 ;课堂小结 ;作业:教科书第10页练习第3题;
习题16.2第6,7,10,11题.;八年级 下册;本课在学习二次根式乘除运算及化简的基础上,从
算术平方根的运算出发,研究二次根式的加减运算.
二次根
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