山东省德州市乐陵一中2014-2015年度高二上学期9月底检测语文试题附解析.docVIP

山东乐陵一中试题语文（yīn）（yǔn）（fāng）（tuán）（chuō）（pēi）（xī）（pēng）（cǔn）（biǎn）（xié）（mén）（gǔ）（biàn）（dì）（xiè）A．艺术欣赏中的审美体验往往只可意会不可言传，一经点破，那含蓄的美常常会遭到破坏的危险。 B．在新课程改革背景下，不适当地拓展课堂教学的互动空间，“知识和能力”“过程和方法”“情感、态度和价值观”三维教学目标就无法实现。 C．“新东方”校长周成刚在谈到目前国内培训机构所面临的资金缺乏、研发能力差等困难，他介绍了自己成功的经验。 D．省消费者协会提醒消费者,选购MP3要注意尽量购买市场占有率较高、信誉良好的品牌产品，以免上当受骗。 二、（分，小题分）～题。 阅读下面的文言文，完成题【注】①鹪鹩（jiāo liáo）：一种鸟。②“若夫”四句：语出《庄子·逍遥游》。③迂叟：作者自称。④熙宁四年（公元1071年），作者在政治上失意，便退居洛阳，全力编修《资治通鉴》。⑤纴（rèn）：纺织。 ．下列各句中加点的词，解释不正确的一项是 (　　) A. 熙宁四年迂叟始家洛 ??????????????????家：定居，安家 B. 杂莳草药 ????????????????????????????莳：种植，移植 C. 各居其二，每种止植两本?????????????? 居：占，占有 D. 而林薄茂密?????????????????????????? 薄：靠近，迫近 ．以下句子编为四组，全都能表现作者“独乐”情趣的一组是 (　　) ①鹪鹩巢林，不过一枝；偃鼠饮河，不过满腹? ②开户东出，南北轩牖以延凉飔 ③志倦体疲，则投竿取鱼，执纴采药????? ④行无所牵，止无所框，耳目肺肠悉为己有? ⑤不知天壤之间复有何乐可以代此也??????????? ⑥今吾子独取足于己不及人，其可乎 A．①②⑤?????? B．③④⑤?????? C．②④⑥????? D．①③⑥ ．下列对原文的理解与分析，不正确的一项是 (　　) A.文章开篇引用孟子、孔子、颜子、庄子等人关于乐趣的论述，目的是通过对比，引出下文对独乐园的描写。 B．作者精心具体地描绘了独乐园的布局及构筑，每一处都突出了他对独乐园的喜爱之情，同时也写了作者置身其内伺花弄草、自得其乐的闲趣。 C．整篇作品，不论是对独乐园的写景状物还是抒情议论，除作者外，没有提及第二位家人或友人，这一构思符合文章“独乐之趣”的宗旨。 D．本篇名为叙写作者居住于“独乐园”的种种乐趣，实则表达了作者政治上失意后，退隐洛阳的孤独寂寞、愤世嫉俗、不再出仕的情感。注：公元760年春。在亲友的资助下杜甫在成都郊外的浣花溪畔建成了几间草房，长期颠沛流离的诗人一家在此度过了近5年比较安稳的生活，此诗就作于这一时期。请从写景和传情两方面简要分析首句中“抱”的妙处。最后一联，诗人的感情转为凄婉，请作具体分析。（4分）?（选文略有删改） 1.“关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽起来，就像一壶好茶，浸出物是慢慢地释放出来的”这句话在文中起什么作用？（２分） .赏析文中画横线的句子？（４分） .文章结尾处化用了哪两首中国现代诗？以拟声词“扑哧”收尾有何效果？（４分） .请概括老代的性格特点，并加以分析。（４分） 800字的文章。（60分） 一串葡萄有很多种吃法：有人先吃好的，再吃坏的；有人先吃坏的，再吃好的；有人好坏一起吃，抓到哪个吃哪个；有人只吃好的，把坏的留给别人吃；有人只吃坏的，把好的留给别人吃；有人把葡萄榨成葡萄汁；有人把葡萄酿成葡萄酒；有人把葡萄晒成葡萄干…… 1、要求选好角度，确定立意，自拟标题；2、不要脱离材料内容及含意的范围作文； 3、不要套作，不得抄袭，书写规范，正确使用标点符号；4、不少于800字的议论文。 山东乐陵一中答案　D答案　B 答案　D【答案】运用了拟人手法（1分），概括了草堂周围的环境，一弯清流绕宅而过（1分）；传达出诗人与周围自然山水的融合无间，体现了诗人的自适和惬意。? 【解析】考查对古代诗歌语言的鉴赏能力。这是炼字题，通过关键字把握意境。既然是炼字，一般是词类活用，或者运用了修辞手法，做题时首先应该指出这点，再从景与情两方面说明其效果。 （2）【答案】眼前悠游闲适的生活，是建筑在故人供禄米的基础上的，曲折地表达出漂泊异地的窘迫；（2分）一旦俸禄供米发生了问题，一切就都谈不到了，流露出诗人对未来的忧虑。（2分）??? 19.(4分) 略去谈话内容，突出谈话效果；结构上承上启上。.(4分) 抓住典型景物，写出额济纳秋色之美；营造氛围，烘托胡杨人家；运用比喻、夸张等手法使景物鲜明生动。 .(4分) 《再别康桥》《雨巷》 幽默俏皮，引发联想。22.(6分) 不删：具有历史感，文化意蕴更浓。