结合专业建设，优化安全工程专业课程设计体系.pdfVIP

结合专业建设，优化安全 工程专业课程设计体系 贾沛 常玉锋胡德华 邱丹丹 吴燕玲 雷克江 胡文军 (武汉工程大学环境与城市建设学院，湖北武汉43∞73) 摘要：本科教育中的课程设计等实践教学环节是培养学生实践动手能力及创 新设计能力的重要途径。本文结合武汉工程大学环境与城市建设学院安全工程专业 建设实践，对课程设计的整体性和团队协作性等方面进行优化和探讨。研究内容用 于提高我校安全工程专业课程设计实践教学质量，从而适应新形势下高等教育不断 发展的需要。 关键词：课程设计创新设计能力 安全工程专业整体性 团队协作性 课程设计是安全工程专业教学过程中一个重要的综合实践性教学环节，通过课程设计 实践教学环节能够全面检查、提高及深化学生综合运用所学专业知识、强化表达及应变能 力。同时，课程设计对于保证教学质量，完成专业教学目标，培养学生理论联系实际的实 践动手能力及创新设计能力起到十分重要的作用。本文结合武汉工程大学环境与城市建设 学院安全工程专业建设，对我校安全工程专业课程设计体系改革谈一些个人的看法。 1 我校安全工程专业课程设计现状 1．1专业简介 武汉工程大学安全工程专业于2001年批准建立的，2002年开始招收本科生，现已有三 届毕业生，就业形势十分喜人，专业毕业生就业率为100％。在我校安全工程专业办学的发 展阶段，主要问题是进行教学改革，办出我校特色，提高学生的实践能力，培养应用型人 才。我校作为一所省属高校，在实施“质量工程”的现阶段，我校安全工程专业建设，应遵 循“加强基础、拓宽口径、重视实践、培养能力”的指导方针，提高教学质量，培养具有创 新精神和实践能力的高级人才。 1．2专业课程设计设置 根据《武汉工程大学环境与城市建设学院安全工程专业培养方案》，学生在学习完基础 课，学科基础课后才转入专业课程的学习，而专业主干课一般又在专业方向课前开设，这 样可以保证了专业教学的循序渐进性。在我校安全工程专业的培养计划中设置了安全系统 工程、矿井通风与安全、消防工程学、防灾减灾工程等4门课程的课程设计，和安全管理、 安全评价等2门课程的学年论文，培养学生查阅文献、撰写论文，计算机进行设计、绘图、 编程计算的实践和创新能力。同时在培养方案中设置了6个学分创新能力培养计划，贯穿 在整个四年的本科教学活动中执行。课程设计环节具体设置见表1所示。 131 1．3课程设计主要方向 安全系统工程课程设计主要侧重于非煤矿山、建筑和化工企业的系统安全设计，矿井 通风与安全侧重于非煤矿山和工业厂房(开设有工业通风课程)方面的通风安全设计，消防 工程课程设计主要侧重于工业厂房和民用建筑的防火设计，防灾减灾工程课程设计主要侧 重于非煤矿山和工业民用建筑的减灾设计；安全评价和安全管理学年论文主要侧重于对上 述行业的综合安全分析和管理措施分析。覆盖了矿山、建筑和化工等专业方向，和安全工 程专业建设发展目标一致，设置较为合理。 表1 安全工程专业课程设计设置一览表 序号 课程设计名称 设计课时 设计时间 对应理沧课性质 l 安伞系统工程课程设计 2周 第5学期 专业主干课 2 安全评价学年论文 l周 第6学期 专业主干课 3 安全管理学年论文 l周 第6学期 专业主十课 — 4 矿井通风与安全课程设计 2周 第6学期 专业方向课 5 消防丁程课程i殳计 l周 第6学期 专业方向课 6 防灾减灾工程学课程设计