第二章教育与人的发展教育学王道俊郭文安1讲述.pptVIP

第二章 教育与人的发展 第一节 人的发展概述 第二节 影响人发展的因素 第三节 教育对人的发展的主导作用 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 让每一个学生在学校里抬起头来走路。 ----(苏)苏霍姆林斯基 君子务本，本立而道生 一百年前，梁启超：“教育就是教人学做人，学做现代的人。” 一千年前，韩愈：“师者，传道、授业、解惑者也。” 两千年前，《圣经》：“教孩童走他当行的道，即便到老，也不偏离。” 人是什么？ “人是万物尺度”（普罗塔格拉） “人是政治的动物”（亚里斯多德） “人不过是自然界中有思想的脆弱的芦苇”（帕斯卡） “人是一根系于兽与超人间的软锁“（尼采） “人的一半是天使，另一半是野兽”（狄德罗） “人的本质是探求生存的意义”（沃克） “人是由劳动创造的”（恩格斯） “人的唯一性、人的不可重复性是一个事实”（赫勒） …… 人具有—— 发展性； 自主性； 创造性； 历史性； 多样性； 差异性； 第一节 人的发展概述 一、 人的发展的含义： 指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。 广义：一个人从胚胎到死亡的变化