山东省滕州市第二中学新校2017年高三上学期第三周周测语文试题含解析.docVIP

第I卷（选择题） 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是 A．棱（lénɡ）角 腼腆（diǎn） 俎（zǔ）上肉 毁家纾（shū）难 B．稽（qǐ）首 　　揩（kāi）油 话匣（xiá）子 呱（ɡū）呱坠地 C．埋（mái）怨 胡诌（zhōu） 煞（shā）风景 趑趄（jū）不前 D．诳（kuánɡ）语 僭（jiàn）越 节（jié） 骨眼 擢（zhuó）发难数 【答案】B 【解析】 试题分析：A腼腆（diǎn）中的“腆”读tiǎnC．埋（mái）怨中的“埋”读mánD节（jié） 骨眼中的“节”读jiē考查形声字里的易错读音，字形多为同音异形字或同音形近字，需平时分类识记，辅以练习。建议大家做好笔记整理，将自己记错，平时练习和考试中出错的字音字形分类整理下来。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 2．在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当的一项是（3分） 庄子与这个世界做了长久的厮守，故而有了最绵缈的缠绵。他对世界那种既恼又怜的丰富神情简直使人 。他对世界，在极端的蔑视里有细致的 与回忆，在极端的怜惜里有失望与无奈。他仿佛当众把一切都掷在脚下， 给我们看，并遏制不住地冷笑；而当众人散去，他又收拾起这一切，把它们拥在胸前失声痛哭。 A．不可理喻 体察 踩踏 B．捉摸不透 体谅 踩踏 C．捉摸不透 体察 作践 D．不可理喻 体谅 作践 【答案】C 【解析】 试题分析：第一处，不可理喻，贬义词，没法跟他讲道理，形容蛮横或固执。不合语境，望文生义了。第二处，体察，指体会、省思；考察。意思就是指设身处地为他人着想，也就是要善解人意。语境对象是世界，因此选“体察”。 踩踏，一般指在某一事件或某个活动过程中，因聚集在某处的人群过度拥挤，致使一部分甚至多数人因行走或站立不稳而跌倒未能及时爬起，被人踩在脚下或压在身下，短时间内无法及时控制、制止的混乱场面。作践，糟蹋；浪费。第三处并非真正的踩踏动作，而是有轻视之意。因此选C。近义词可以从多方面区分，词义侧重点不同，要抓住不同语素理解；词义轻重程度不同；感情色彩不同，例：团结----结合----勾结；适用对象不同，例：爱戴（上级）------------爱护（下辈）；词性不同；词语使用要求不同，有的动词不能带宾语，有的成语只能用于否定， 词语辨析 （一）从意义方面辨析 1．看词义的轻重 如：妨碍、妨害 。 2．看适用范围 如：边疆、边境、边界 3．看表达侧重 如：嘹亮、响亮、洪亮 解析：“洪亮”侧重于音域宽宏，“嘹亮”侧重于音色清脆、高远，“响亮”侧重于声音响度大。结合语意①应选“洪亮”，②应选“嘹亮”，③应选“响亮”。 （二）从用法方面辨析 1．看适用对象 如：启用、起用 2．看成分搭配 如：发扬——优点、作风、传统；发挥——创造性、积极性、作用、干劲。 3．看词性语法 如：启示、启事 4．看习惯用法 如：捉摸、琢磨 辨析：“捉摸”习惯上用于否定句，“琢磨”习惯上用于肯定句。 （三）从色彩方面辨析 1．看感情色彩 如：妄想、梦想、理想 辨析：作动词时都有“打算”的意思，作名词时都有“想法”的意思。但“妄想”是贬义词， “梦想”是中性词， “理想”是褒义词。 2．看语体风格：一般分为口语（通俗）和书面语（较庄重文雅）两大类，书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。如： “见面”和“会见”、“办法”和“措施”、“害怕”和“胆怯”，都有口语语体和书面语体之分。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 3．下列各句中，没有语病的一项是 A．汉服是从黄帝即位到公元17世纪中叶，在汉族的主要居住区，以华夏礼仪文化为中心，通过自然演化而形成的独特的汉民族风貌特色。 B．中国股市开年“横尸遍野”，内在原因仍是因为经济基本面不尽如人意。中国经济多项指标出炉后，仍然呈现非常不景气状态。 C．各级纪委要全面履行党章赋予的职责，把维护党章和其他党内法规作为首要任务，加强对遵守党章、执行党纪情况的监督检查。 D．法国巴黎暴恐事件和多名犯罪嫌疑人集体涉案事件的发生，中东难民群体在欧洲社会的形象遭遇重大危机。 【答案】C 【解析】 试题分析：本题考查辨析病句的能力。A项，搭配不当，“汉服是……风貌特色”主宾不搭配，应将“通过自然演化而形成的独特的汉民族风貌特色”改为“通过自然演化而形成的具有独特的汉民族风貌特色的传统服装体系”；B项，句式杂糅，应将“内在原因仍是因为”中的“因为”去掉；D项，中途易辙，应在“中东难民