5-3、4课 《中东问题的历史与现实》学案文档.docVIP

5-3、4课 《中东问题的历史与现实》学案 设计教师：赵庆霞 备课组长：刘秉兰 教研组长 ： 教务主任： 一、【学习目标】： 1、知识与能力：知道中东战争发展过程，提高抓住历史特点并综合各种因素分析问题的能力。 2、过程与方法： 自主学习，合作探究。 3、情感态度与价值观：感悟阿以之间从战争走向和平符合时代潮流。 二、【教学重点】：【教学难点】：课标或称阿以战争、以阿战争，是指以色列与埃及、叙利亚等周围阿拉伯国家所进行的5次大规模战争（1948年、1956年、1967年、1973年、1982年）。B 战略位置重要，石油资源丰富。 2、外因： 3：现实原因： 4、冲突关键： ◆中东问题的核心问题： 2.归纳四次中东战争： 时间 名称 起因 双方 结果 影响 第一次1948 1、长期的战争使中东各国矛盾重重，旧仇添新恨，严重阻碍了中东的发展，也给当地人民带来了巨大的灾难。 2、以色列始终无法得到阿拉伯的承认；而阿拉伯国家和巴勒斯坦也无法通过战争 收复失地。 第二次1956 第三次1967 第四次1973 【合作探究】 问题一、举出20世纪90年代以来巴以和平谈判进程中的重大事件，并分析其影响。中东“以暴抗暴”的活动和以色列“以暴制暴”的军事镇压而造成双方仇视； ⑦、还有大国插手中东事务，希望中东局势朝着有利于自身的方向发展等因素导致中东问题的复杂艰难长期。⑧历史遗留问题太多，民族因素、宗教因素等等⑨“路线图”计划陷入困境,难以贯彻执行。 二、美、以形成特殊关系的原因 （1）以色列在美国的中东战略中起着举足轻重的作用。 ①.能为美提供良好的军事基地、战略物资储备和转运站； ②.军事力量强大，能够有效地维护美国的中东利益； ③.为美提供了极其宝贵的军事经验和高价值的情报； ④.为美提供各种新式武器的“试验场”。 （2）以色列在中东的政治存在是符合美国利益的。 ①.政治制度、意识形态和价值观念一致。 ②.美国公众对以同情与支持。 （3）美国的犹太人及亲以势力往往具有影响甚至左右美对以政策的能量。 三、我国政府对中东问题的主张： ①中方欢迎和支持中东和平“路线图”计划。 ②以巴双方的当务之急是立即停止以暴制暴，为恢复和谈并达成协议创造条件。 ③尽快建立公正、权威和有效的国际监督机制，确保‘路线图’计划的落实。 ④尽快恢复以色列同叙利亚和黎巴嫩的谈判，并达成各方均可接受的解决方案，最终实现中东地区全面、持久的和平。 ⑤国际社会应该加大对中东问题的关注和投入，联合国发挥更大的作用。中国倡议尽快召开由安理会五个常任理事国及有关各方参加的中东问题国际会议，并愿意积极参与推动中东和平进程的国际努力。 【课后案】 材料一： 材料二：（英国政府）赞成在巴勒斯坦地区为犹太人民建立一个民族家园，并尽最大的努力来达到此目的。（1917年11月2日） 材料三：我们今天用响亮而又清楚的声音对你们说：血和泪已经流够了，够了！我们无意报仇，我们对你们不怀怨恨。我们和你们一样，是正常的人，是想建造房屋、种植树木、谈情说爱以及与你们一起生活的人。今天，我们有和平一个机会…… ——1993年9月13日以色列总理拉宾在华盛顿的讲话 请回答： （1）观察地图并结合所学知识回答，导致中东地区战火连绵不断的战略因素是什么？ （2）材料二来源于哪一份历史文件？主要内容是什么？发表后产生了什么影响？ （3）材料三中拉宾所说的“血与泪”指的是什么？是什么原因造成了中东地区的长期战乱和流血冲突？解决中东问题的难点在哪里？ （4）中东和平进程的启动与进展说明了什么？ 【学习收获】 中东问题的历史与现实 导学案 时间 名称 起因 双方 结果 影响 第一次1948 巴勒斯坦 战争 以色列建国引起不满 埃及等/以色列 以胜P117 1、长期的战争使中东各国矛盾重重，旧仇添新恨，严重阻碍了中东的发展，也给当地人民带来了巨大的灾难。 2、以色列始终无法得到阿拉伯的承认；而阿拉伯国家和巴勒斯坦也无法通过战争 收复失地。 第二次1956 苏伊士运河战争 埃及收回苏伊士运河 埃及/英法以 埃胜P118 第三次1967 六日战争 以色列袭击 埃及叙利亚/以色列 以占埃叙领土 第四次1973 十月战争 埃及叙利亚收复失地 埃及叙利亚/以色列 埃叙夺回部分领土P122 【合作探究】 一.举出20世纪90年代以来巴以和平谈判进程中的重大事件，并分析其影响。 答案提示：重大事件有巴勒斯坦准备建国，“以土地换和平”原则的提出，“临时自治安排原则宣言”的达成，“临时和平协议”的签订。 巴勒斯坦建国将使巴勒斯坦人民有了一个法理上的国家；“以土地换和