2011届高考英语话题作文专题突破---个人情况家庭朋友及周围的人.doc

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2011届高考英语话题作文专题突破---个人情况家庭朋友及周围的人

2011届高考英语话题作文专题突破(1) -----------个人情况、家庭、朋友及周围的人 编写人:陈勃 审核人:邓开盛 2011-2-19 一、新课标解读: 指本人、家人、邻居、同学、老师、朋友和其他人的情况介绍。包括姓名、年龄、生日、出生地、地址、电话号码、QQ号、电子邮箱、职业、品格、性格、习惯、毅力、责任、个性心理、意志品质、业绩或成就;所在学校、年级、班级,等等。 还有球星影星、同时代的出现在各领域的名人(contemporary famous people)、科学家、领袖人物、历史人物(historical persons)及其趣闻轶事。 二、命题预测: A基础写作: 自我介绍(自荐信、个人简历);名人简历;名人轶事;写竞选演讲稿;写求职书或应聘信;选择网友、笔友的条件;志愿者申请书、推荐信等。 B读写任务:请就性格、习惯、毅力、责任、态度等发表看法; 你认为什么品质或态度等能带来成功及其理由;你认为怎样才能受人欢迎? 从某人的失败或成功中,你学到了什么? 等等。 三、写作指导 1.体裁:记叙文(或应用文) 2.基本类型:记人(结合叙事) 3.常见高考书面表达题:介绍同学,朋友,老师,父母,名人等等 4.记叙方法:顺叙(倒叙,插叙) 5.注意事项:选材代表性;精炼,感人,不拖泥带水;注意5W1H;人称时态 6.常见段落结构:主题句-发展句-结论句 四、如何写人(How to introduce or describe a person ) A.必备词汇: I. 姓名 My name is ⅹⅹ; I’m ⅹⅹ; He is a five-year-old boy who is called Tom; A man named Jack was- - II. 年龄 (1) a boy aged five 一个五岁的男孩 (2) at the age of five在五岁时 (3)in my teens /twenties在我十/二十多岁时 (4 ) As a child, I liked to... 我小时候喜欢…… III. 出生及家庭背景 (1)was born in ... 出生在……; Born in Guangdong Province , Yijianlian is - - - (2)be/come from a wealthy family出生于富裕人家 (3)was born into a peasant family出生于一个农民家庭 (4)live a hard / happy life IV. 外表 (1)a 1.80-meter-tall boy 一个高1.8米的男孩 (2)overweight胖的;thin瘦的;slim苗条的;strong强壮的 (3)look young for one’s age 显得比实际年龄年轻 (4)good-looking 长得好看;plain-looking 长得一般 (5)well dressed 穿得漂亮; neatly dressed 衣着干净整洁能力 V. 性格或品质 好的方面:active / confident / considerate / honest / brave / gentle / optimistic / polite / positive diligent / modest / helpful / reliable / hard-working/ generous / wise / kind / friendly /easy-going / clever / enthusiastic /ambitious /loyal / independent etc. 坏的方面(或中性):proud / shy / mad / rude /cruel / greedy / lazy / selfish / stubborn / mean /strange / foolish / careless / indifferent / nervous / bad-tempered /impatient / etc. VI. 能力 (1)efficient办事高效率的 (2)intelligent有智力的;creative 富创造力的 (3)a boy with great ability 能干的男孩 (4)a qualified teacher 一名合格的教师 (5)speak fluent English 讲流利的英语 (6)have a gift for 有……的天赋 (7)be skilled in 在……方面熟练 (8)be experienced in 在……方面有经验 VII. 教育经历 study i

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