山东省聊城市外国语中学2014-2015年度高一下学期第三次月考生物试卷含解析.docVIP

2014-2015学年山东省聊城市外国语中学高一（下）第三次月考生物试卷 　 一、选择题：（每小题只有一个选项最符合题意．每小题1分，共60分．） 1．生态系统的主要成分是（　　） A．初级消费者 B．生产者 C．分解者 D．次级消费者 　 2．下列各组生物中，全部属于生产者的一组是（　　） A．海带、梨树、酵母菌 B．蘑菇、水绵、洋葱 C．马铃薯、菠菜、乳酸菌 D．硝化细菌、紫菜、苹果树 　 3．下列不属于生态系统中分解者的是（　　） A．硝化细菌 B．蘑菇 C．酵母菌 D．霉菌 　 4．一个完整生态系统的结构应包括（　　） A．能量流动和物质循环 B．生物群落及其无机环境 C．生态系统的成分，食物链和食物网 D．群落的垂直结构和水平结构 　 5．生态系统的能量流动是指（　　） A．太阳能被绿色植物固定的过程 B．系统内生物体能量代谢的过程 C．生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程 D．能量从生物体进入环境的过程 　 6．流经一个生态系统的总能量是（　　） A．生产者用于生长、发育和繁殖的总能量 B．流经各个营养级的能量总和 C．各个营养级生物同化的能量总和 D．生产者固定的太阳能的总量 　 7．初级消费者体内的能量，其去路不包括下列哪项（　　） A．用于自身的生命活动 B．被第二营养级的其它生物获得 C．通过呼吸作用消耗 D．被分解者分解 　 8．“螳螂捕蝉，黄雀在后”．此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少为（　　） A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 　 9．如图表示在某生态系统中，a、b、c三个种群数量变化相互关系，下列描述正确的是（　　） A．a肯定是生产者，b肯定是初级消费者 B．a→b→c构成一条食物链 C．a与b、b与c为捕食关系 D．a与c为竞争关系 　 10．假如在一个与外界隔绝、没有食物的荒岛上，给你3只鸡（其中两只为母鸡）和20kg的玉米，理论上分析，如何利用它们能使你在荒岛上生存的时间更长？（　　） A．先吃掉三只鸡，然后再吃玉米 B．先吃尽玉米，然后再吃鸡 C．交替食用玉米和鸡 D．用玉米喂养母鸡使之产蛋，吃之 　 11．肉类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜高，从生态的观点看，这是由于（　　） A．动物饲养麻烦、花工多、投资大 B．动物性食物营养价值高 C．食物链延长，能量流失多，动物性食物成本高 D．植物栽培较容易 　 12．下列叙述正确的是（　　） A．当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔的全部能量 B．当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时，能量就从第一营养级流入了第二营养级 C．生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就由非生物环境流入了生物群落 D．生态系统的能量流动是往复循环的 　 13．如图为草原生态系统的能量流动图解模型，A、B、C分别表示流入各营养级生物的能量，D、E、F分别表示各营养级生物用于生长、发育和繁殖的能量，G、H、I分别表示草、兔子、狼呼吸作用消耗的能量，J、K、L分别表示流入分解者的能量．下列说法中，正确的是（　　） A．图中A=D，B=E，C=F B．K中能量包括兔子尸体及狼粪便中的能量 C．食物链中能量最少的是分解者所处的营养级 D．第一营养级与第二营养级间的能量传递效率是 　 14．清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，其目的是（　　） A．调整能量在生态系统中的流动方向 B．使物质和能量尽快地流动 C．保持生态平衡 D．保持生物群落的单一性 　 15．一片树林中，树、昆虫和食虫鸟类的个体数比例关系如图所示．下列选项能正确表示树、昆虫、食虫鸟之间的能量流动关系的是（选项方框面积人表示能量的大小）（　　） A． B． C． D． 　 16．雄孔雀开屏、蝙蝠捕虫时的“回声定位”，干旱季节蚯蚓的“深居”行为分别体现出动物的什么信息传递（　　） A．行为信息、化学信息、物理信息 B．化学信息、行为信息、物理信息 C．行为信息、物理信息、物理信息 D．行为信息、物理信息、化学信息 　 17．甘草、五灵脂可作药材，橡胶树可提取橡胶，人们受响尾蛇对温度变化极为敏感的启发研制成了“响尾蛇”空对空导弹，这些都说明野生生物具有（　　） A．直接价值 B．间接价值 C．潜在价值 D．以上都是 　 18．生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有着一定的关系，在下图所示曲线中能准确表示两者关系的是（a代表抵抗力稳定性　b代表恢复力稳定性）（　　） A． B． C． D． 　 19．关于生物多样性的保护．正确的是（　　） A．自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护 B．鼓励人们进入保护区，给鸟类建巢、喂食 C．迁地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护 D．对于珍稀濒危物种，禁止一切形式的猎采并买卖 　 20．生态系统中的物质循