5上第7课时 用“四舍五入法”求商的近似值.docVIP

求商的近似值 教学内容：青岛版小学数学五年级上册39—42页 教学目标： 1．在求商的近似数的过程中感受近似数的实用价值，增强应用意识、提高应用能力。 2．掌握在小数除法中用“四舍五入”截取商的近似数的一般方法。 3．通过生活实例体会取商的近似数的实际意义，体验数学来源于生活，培养学生学习数学的兴趣。 4．培养实践能力和思维的灵活性，以及解决实际问题的能力。 教学重点： 1．求商的近似值的必要性。 2．掌握用“四舍五入”法截取商的近似值。 教学难点： 1．明确取商的近似值的一般方法：计算商时，要比需要保留的小数位数多除出一位，然后再“四舍五入”法。 2．能根据生活中的实际情况多角度思考问题，灵活地取商的近似值。 教具、学具：课件：情境图及相关数据表格。 教学过程： 一、定向示标： 1．创情导课： 同学们，上节课，我们了解了三峡工程的很多信息，解决了许多有趣的数学问题。除了三峡大坝之外，我们国家还有很多水利工程，让我们一起来看看。（出示情境图） 谈话：观察情境图，通过表格你获得了哪些信息？ 你能提出什么数学问题？ 教师根据学生的提问，有选择的进行板书提出有关用除法解答的问题，如：三峡大坝的高度约是八盘峡坝的多少倍？三峡大坝的高度约是十三陵蓄能坝的多少倍？把其他学生提出的合理问题先放进问题口袋，课后再解决。 2、出示学习目标： （1）在求商的近似数的过程中感受近似数的实用价值，增强应