还原学习——推动“学为中心”教学改革的思考.PPTVIP

学案是支持先行学习（ “预学” ）的任务与线索，反映教师对学习活动的设计。 学案是触及核心学习内容的提前思考（ “思维的台阶” ），是为课堂学习作铺垫 [让学生有备而来]，而非课后练习提前做。 导学案的定位与意义 三角形内角和为 小学时，是如何得知这个结论的？ 初中后，要用已经学过的知识来证明这个结论。请同学们开动脑筋，尝试一下。想到的方法多多益善 （如你想到四种以上方法的话，自己再添三角形） 三角形内角和的证明 学案是支持先行学习（ “预学” ）的任务与线索，反映教师对学习活动的设计。 学案是触及核心学习内容的提前思考（ “思维的台阶” ），是为课堂学习作铺垫 [让学生有备而来]，而非课后练习提前做。 通过学案呈现学生独立学习进展的差异，为教师诊断学情 [批改反馈]、合理介入提供帮助。 通过学案让学生了解自学的基本方法，促使方法变成习惯 导学案的定位与意义 以下三个电路图分别表示通路、断路和短路。 请分别标出，并说明你判断的依据。 电路图由 、 、 、 等组成。 对照左侧的实物图，尝试在右侧画对应的电路图 （串联） 如果感觉不难，就再挑战下一个任务 [题干略] （并联）