山东省菏泽市2014-2015年度高一下学期期中数学试卷含解析.docVIP

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  • 2017-03-26 发布于四川
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山东省菏泽市2014-2015年度高一下学期期中数学试卷含解析.doc

山东省菏泽市2014-2015年度高一下学期期中数学试卷含解析

山东省菏泽市2014-2015学年高一下学期期中数学试卷 一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1.若cosθ>0,且sin2θ<0,则角θ的终边所在象限是() A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限 2.某中学2015届高三年级从甲、乙两个班级各选出7名学生参加数学竞赛,他们取得的成绩(满分100分)的茎叶图如图,其中甲班学生的平均分是85,乙班学生成绩的中位数是83.则x+y的值为() A. 7 B. 8 C. 9 D. 10 3.设0≤x≤2π,且=sinx﹣cosx,则() A. 0≤x≤π B. C. D. 4.已知集合A={x|2x2﹣x﹣3<0},B={x|y=lg},在区间(﹣3,3)上任取一实数x,则“x∈A∩B”的概率为() A. B. C. D. 5.若函数f(x)=sin(ωx+θ)的图象(部分)如图所示,则ω和θ的取值是() A. B. C. D. 6.对具有线性相关关系的变量x,y,测得一组数据如下表: x 2 4 5 6 8 y 20 40 60 70 80 根据上表,利用最小二乘法得它们的回归直线方程为=10.5x+,据此模型来预测当x=20时,y的估计值为() A. 210 B. 210.5 C. 211.5 D. 212.5 7.总体由编号为01,02,…,19,20的20个个体组成.利用下面的随机数表选取5个个体,选取方法从随机数表第1行的第5列和第6列数字开始由左到右一次选取两个数字,则选出来的第5个个体的编号为() 7816 6572 0802 6314 0702 4369 9728 0198 3204 9234 4935 8200 3623 4869 6938 7481 A. 08 B. 07 C. 02 D. 01 8.函数向左平移个单位后是奇函数,则函数f(x)在上的最小值为() A. B. C. D. 9.执行如图所示的程序框图.若输出S=15,则框图中①处可以填入() A. k<2 B. k<3 C. k<4 D. k<5 10.函数y=sinx在[﹣π,π]上的图象是() A. B. C. D. 二、填空题:本大题共5个小题,每小题5分,共25分. 11.某班级有50名学生,现要采取系统抽样的方法在这50名学生中抽出10名学生,将这50名学生随机编号1~50号,并分组,第一组1~5号,第二组6~10号,…,第十组46~50号,若在第三组中抽得号码为12的学生,则在第八组中抽得号码为的学生. 12.已知sin(+α)=,则cos(π+2α)的值为. 13.执行如图所示的程序框图,若输出的结果是8,则输入的数是. 14.已知角α的终边上一点的坐标为,则角α的最小正值为. 15.已知sinθ?cosθ=,且<θ<,则cosθ﹣sinθ的值为. 三、解答题:本大题共6个小题,共75分.解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤. 16.(1)化简; (2)求证:. 17.某校从2014-2015学年高一年级学生中随机抽取50名学生,将他们的期2015届中考试数学成绩(满分100分,成绩均为不低于40分的整数)分成六段:[40,50),[50,60),…,[90,100],得到如图所示的频率分布直方图. (1)若该校2014-2015学年高一年级共有学生1000人,试估计成绩不低于60分的人数; (2)为了帮助学生提高数学成绩,学校决定在随 机抽取的50名学生中成立“二帮一”小组,即从成绩[90,100]中选两位同学,共同帮助[40,50)中的某一位同学.已知甲同学的成绩为42分,乙同学的成绩为95分,求甲、乙恰好被安排在同一小组的概率. 18.已知函数 (1)求函数f(x)的最小正周期和最大值; (2)求函数f(x)在[0,π]上的单调递减区间. 19.甲、乙两名考生在填报志愿时都选中了A、B、C、D四所需要面试的院校,这四所院校的面试安排在同一时间.因此甲、乙都只能在这四所院校中选择一所做志愿,假设每位同学选择各个院校是等可能的,试求: (Ⅰ)甲、乙选择同一所院校的概率; (Ⅱ)院校A、B至少有一所被选择的概率. 20.M公司从某大学招收毕业生,经过综合测试,录用了14名男生和6名女生,这20名毕业生的测试成绩如茎叶图所示(单位:分),公司规定:成绩在180分以上者到“甲部门”工作;180分以下者到“乙部门”工作. (Ⅰ)求男生成绩的中位数及女生成绩的平均值; (Ⅱ)如果用分层抽样的方法从“甲部门”人选和“乙部门”人选中共选取5人,

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