6蘑菇该奖给谁 表格备课.docVIP

课题：蘑菇该奖给谁 主备人：柳业 序 号： 上课时间： 教学内容：6蘑菇该奖给谁 教学目标：1、认识15个生字，会写其中的8个生字，认识3个偏旁。 ?　　2、读懂课文内容，能分角色朗读课文。 　　 3、通过课文内容，受到要敢于和高手比，敢于向强者挑战的启发。 教学重点：能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。 教学难点：了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出示真正本领。 教学准备：多媒体课件 第一课时 教学过程： 一、揭示课题，谈感受。 ? 　　1、揭示课题，朗读课题（要读出疑问语气，提示“蘑菇”应轻声。） ? 　　2、读了课题后，你想知道什么？ ? 　　二、读熟课文，认熟生字。 ? 　　（一）、自读课文，整体感知。 ? 　　1、出示课件：全文朗读配动画。、 ? 　　2、一读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍。 ? 　　3、二读课文，要求给自然段标上序号，图文对照，边读边想自己提出的问题。 ? 　　（二）、小组合作，学习生字。 ? 　　课件出示生字 ? 　　1、小组合作生字。 ? 　　读（读字、词）——议（什么方法好记）——找（找朋友，扩几个词） ? 2、检查学习效果。 三、指导写字：练、习、提、参、加 ? 　　1、抽读生字卡，口头组词。 ? 　　2、观察生字在田字格中的位置，说说你想提醒小朋友注意什么？ ? 　　3、师范写，生边读边笔顺边书写。 ? 　　重点指导：“参”的三撇写时应平行，要有长有短。 ? 　　“提”写时应左窄右宽。 ? 　　4、生描红，师巡视指导。 板书设计： 6 蘑菇该奖给谁 练、习、提、参、加 第二课时 教学过程： 复习导入 出示生字词语，生自读。 指名领读。 同桌互读。 齐读。 二、再读课文，演一演。 ? 　　1、再读课文，用自己最喜欢的方式演一演，说一说这个故事（可一人，可几人） ? 　　2、学生汇报表演。 ? 　　3、说说你都知道了什么？（根据学生所答板书） ? 　　三、指导写字：比、乌、过、品、军 ? 　　1、抽读生字卡，口头组词。 ? 　　2、观察生字在田字格中的位置，说说你想提醒小朋友注意什么？ ? 　　3、师范写，生边读边笔顺边书写。 生描红，师巡视指导。 四、作业。 完成硬笔书法习字册。 板书设计： 6 蘑菇该奖给谁 比、乌、过、品、军 第三课时 教学过程： 一、巩固识字 ? 　　1、做游戏，摘果子。 ? 　　一棵生字树，认对一个字，点击鼠标树上的果子“字”就落到树下的篮子里，比比谁摘的果子多。 ? 　　2、变序抽卡认读生字。 ? 　　二、读文探究，读中感悟。 ? 　　（一）、自读课文 ? 　　1、自由读，提出不明白的问题。 ? 　　2、根据学生的提问随文理解词语。 ? 　　3、再读课文，分别用“——”、“﹏﹏”、“……”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。 ? 　　（二）、指导朗读 ? 　　1、自己选择喜欢的角色读。 ? 　　2、指导朗读兔妈妈说的话。 ? 　　3、指导朗读小黑兔说的话。 ? 　　（1）小黑兔回答妈妈的话心情是怎样的？（得意） ? 　　（2）生自由读。 ? 　　（3）师生分角色读 ? 　　（师当兔妈妈，生当小黑兔，共同朗读体会） ? 　　（4）读后评议 ? 　　（5）对照插图，共同朗读体会。 ? 　　4、指导朗读小白兔说的话同上。 ? 　　（注意指导读出“难为情”的语气） ? 　　5、小组合作学习 ? 　　①议：为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔？ ? 　　②指名汇报讨论结果。 ? 　　③小组合作分角色朗读对话，边读边配动作。 ? 　　④谁愿意展示的小组读给大家听。 ? 　　三、拓展、内化。 ? 　　1、小组讨论：小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想，怎样做。 ? 　　2、小组派代表演一演。 ? 　　3、说说自己敢和高手比的例子。 ? 　　 4、课件出示课文最后一句话，全班齐读、齐背。 四、作业 完成我探究我快乐。 板书设计 6 蘑菇该奖给谁 不奖小黑兔 奖小白兔 敢和高手比 教后反思： 思考与调整 第三单元6《蘑菇该奖给谁》 第 1 页 共 5 页