《花木兰》教案.docVIP

39花木兰 教学目标： 在语言环境中学习本课的8个生字：兰、代、巾、常、战、扮、装、善；认识“戈字旁”；能理解“经常、女扮男装、替父从军、英勇善战、赫赫战功”等词语；在教师指导下描写：战；继续学习音序查字法。 在教师指导下，正确、有感情地朗读全文。 能运用“因为……所以……”的句式，说清“花木兰为什么是巾帼英雄？”，从而学习花木兰孝敬长辈，勇敢顽强的品质。 教学重点、难点： 在语言环境中学会本课生字新词。 在教师指导下，正确、有感情地朗读全文。 教学过程： 揭示课题 出示：巾帼英雄，指名读，指导好“巾”和“英”的前后鼻音。 理解“巾帼英雄”的意思。 今天，我们一起认识一位巾帼英雄，她就是“花木兰”， 板书课题：花木兰 学习生字“兰”， 齐读课题。 过渡：读了课题，我们知道这篇课文介绍的是花木兰的故事，那为什么说花木兰是巾帼英雄呢？让我们带着这个问题，在拼音的帮助下，边读边想，注意读准字音，读通句子。 [说明：由词语入手，展开文本学习，目的是，学习生字的同时，理解词意，从而激起学生学习兴趣，，一个恬静美丽的女孩子是如何成为一个巾帼英雄的呢？学了课文就明白。] 学习课文 （一）整体感知 出示第一节，引读第一节， 学习生字：代 I（读准字音） 字形：这个字的右边在书写时要注意， 一共是3笔完成 为什么说花木兰是巾帼英雄呢？指名交流 [说明：“为什么说花木