山东省阳谷县第二中学2012年高三下学期第四周高考调研历史试题.docVIP

山东省阳谷县第二中学2012届下学期第四周高考调研 历史试题 （本试卷由选择题与材料题组成，考试时间50分钟） 一．选择题 1.这是台湾某教科书对历史上某个时期的解释，该时期是（ ） A．夏商西周 B．春秋战国 C．秦汉三国 D．两晋南北朝 【解析】考查古代中国的政治制度。由从世袭、财产共有、阶级制、封建制、宗庙议事到尚贤、财产私有、齐民化、郡县制、庙堂议事，反映此时出现私有制、打破了血缘世袭的局面。 【答案】B 2.宗法制萌芽于原始氏族时期，在周朝形成了完整制度。下列对其制度理解正确的有（ ） ①内容是严嫡庶之辨、明长幼之分 ②按照血统远近以分享权力的制度 ③力图避免权力、财产继承的纷争 ④以周王姬姓贵族排斥异姓贵族 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【解析】考查宗法制。④说明错误。 【答案】A 3.在中国古代社会，收养养子时，往往有“异姓不养”的规定。如明清律法都规定，若收养异姓子为嗣，则收养人和送养人都要被杖六十下，其子归宗（即送回送养人家中）。下列制度与此规定有关联的是（ ） A．分封制 B．科举制 C．察举制 D．宗法制 【解析】据材料“养异姓子为嗣”判断与宗法制有关联。这么做是为了维系血缘的传承。 【答案】D 4.据《史记》载,周武王灭商后“封弟周公旦于曲阜，曰鲁”。周与鲁的关系是 A．依附 B．兄弟 C．平等 D．大宗与小宗 【解析】根据题干提供的信息“封弟周公”说明周公是分封的对象，而周王是分封者，周公是大宗，鲁国是小宗。 【答案】D 5.“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”。这里的“封建制度”指的是（ ） A．分封制 B．封建社会 C．君主专制制度 D．中央集权制度 【解析】根据所学史实西周实行的是分封制；而中国将进入封建社会是春秋战国；君主专制制度和中央集权制度是在秦朝确立。 【答案】A 6.《左传》记载：天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟（士以其子弟为仆隶），庶人、工、商各有分亲，皆有等衰（按等级递减）。这段记载反映了A．宗法的等级系列中有庶人，也有奴隶B．宗法制下大宗和小宗之间政治隶属关系 C．西周在宗法制基础上分封制 ．中央集权制度 A．嫡妻的地位日渐下降 B．家庭成员关系已经平等 C．家父长权力益趋巩固 D．传统家庭观念逐渐解体 【解析】本题属新材料情景选择题。从题干中的“从家庭内部权力关系来说”可以界定是考查家庭内部权力的演变，而家庭内部的权力从材料看有两种，一是法律即宗法礼制，一是家父长权，至唐为止，法律规定嫡长子拥有财产继承权，可以得出宗法礼制具有控制权，而后庶子及非婚子参与财产继承权，说明宗法礼制权力下降，而家父长权巩固。 【答案】C 11.下图是汉墓画像石中的《周公辅佐成王图》。对这幅图历史内涵的推测与历史事实基本吻合的应是（ ） A．图中诸侯四方来朝，反映了成王时期中央集权制度已经形成 B．图中成王地位至尊，说明成王时已经实现了权力的高度集中 C．图中成王厉行分封制，诸侯对周王的义务得封了严格履行 D．图中成王勤政爱民，统治者的品行成为政治权利之间的主要纽带 【解析】本题主要考查西周初期的分封制。分封制下诸侯要承担辅佐周天子的义务，而 A、B体现的是封建王朝君主专制的特点，而D项也没有反映这一时期的主要特点。所以选C。 【答案】C 12.据考证，中国人在五千年前的父系社会就有了姓氏，源于居住村落、部族、君主封地等A． B． C． D．钱穆指出：“家族，是中国社会组织中一最要的核心……而家与族之所组成，以及其维持永远之首要机能，则在‘礼”这一说法 A．认为孔子的“礼”是社会组织的核心 B．指出“礼”是家族形成和维系的核心 C．认为宗法制度的维系纽带是“礼” D．认识到“礼”对中国社会影响的片面性 A．诸侯不满封号，纷纷改称“王”B．分封制、宗法制遭到破坏 C铁农具和牛耕出现并逐步推广D．王室衰微的迹象开始出现直到近代，浙江新安地区“千年之冢不动一坯，千丁之族未尝散处，千载之谱丝毫不紊”的观念依然深入人心。其主要原因是 A．宗法传统的影响 B．封建政府的提倡 C．小农经济的稳定 D．儒家思想的流传 A．周武王把全国土地和人民分封给诸侯 B．诸侯须承担为周天子缴纳赋税的义务C．分封制形成君主与贵族联