小学语文教师怎样说课正.docVIP

小学语文教师怎样面对比赛性说课 慈溪市周巷镇中心小学 叶占枝 一、概念解读 说课是指教师在备课基础上，于上课前面对领导、同行或评委用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种活动。它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演。 说课的突出特点 ： 理论性。说课不仅要说出“做什么”，“怎么做” ，而且要说出“为什么这么做”。强调说理是说课与备课、讲课的根本区别。“为什么这么做”涉及课标、教材、学情、还有教育学、心理学、教学法等教育理论，具有较强的理论性。 灵活性。说课主要是说给教师听，所以开展说课活动极为方便，它不受教学进度的限制，任何时间可以说任何课题；也不受时间长短的限制，根据时间决定说课的人数和详略。有时也可以根据情况在说课后安排答辩内容，能从一定程度上反应说课老师的专业素养。总之，一切可以从实际出发，比较省时，省力，高效。因此，现在许多时候，比如教坛新秀评比，小中高职称晋升等经常采用说课比赛的形式。为此，今天我不讲研究性说课，也不说示范性说课，因为这样的说课有的是时间，有的是精力，有的是理论。今天我想讲的是小学语文教师怎样面对即时准备，现场生成的比赛性说课。就是让你准备20——40分钟，说课15——20分钟的高强度高难度的比赛性或淘汰性的说课。 二、说课中的环节 说课的方法有多种，但万变不离其中，总是要说清教材、教法学法、教学过程、以及练习板书等