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墨竹图题诗 墨竹图题诗　　　　　　 (清）郑燮 　　　　　　　　　　　　　衙斋卧听萧萧竹， 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 疑是民间疾苦声。 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 些小吾曹州县吏， 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 一枝一叶总关情。 诗画欣赏: 墨竹图题诗 郑燮 竹 人 干：细中有强 特立独行 叶：青翠欲滴 爱民如子 傲然挺立 高标挺立 课后反思: 在这节课的教学中我做到了以下几点： 1、以读为本，在课堂教学中读书时间充分，形式多样化。首先是读通诗歌，初步感知诗文。然后是读出韵律，体会诗的含义，最后是读出韵味，体会作者的思想感情，和你自己对诗歌的感悟。整节课都是书声琅琅，通过朗读，培育了学生的朗读习惯，提高了学生的朗读能力。 2、以生为本，以学为教，采用了研究体验式创新教学方法。让学生通过自主学习，合作探究学习，怎么想就怎么说来达到体会作者对百姓的关爱，从而激发学生学习诗人的品格和对诗人的敬佩之情。 3、这首诗是一首图题诗，在引导学生观画时，还可展示其它的画，如梅花、松、国画等图，让学生欣赏，真正起到提高学生对画的鉴赏和审美能力。 * * * * * * * * 执教人： 时彦科 诗堪入画方称妙， 画可融诗乃为奇。 （一）查阅工具书，读通诗歌。 1、读准字音，记住字形：如文中的 衙（yá） 斋（zhāi） 燮（xiè） 号（háo）寒 放赈（zhèn） 救济（jì） 遂(suì) 2．理解词语： 衙斋 萧萧 疾苦 些小 曹 州县吏 总 关 （二）反复朗读古诗，读出韵律。 （三）仔细读“诗画欣赏”文中的第二自然段，了解郑燮的故事。 1、练习讲一讲郑燮的故事。 2、用自己的话，说说每句诗的意思。 体会作者是怎样开想象的？这首诗表现了诗人怎样的感情? 3、诗画结合欣赏，再次感悟。 1、说说下面诗句的意思。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 。 2、这首诗是一首 诗。这首诗以“ ”为依托物，表达了诗人 的胸襟，以及 的气概。 课外阅读平台。 竹石 （清）郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 1、反复诵读，体会竹象征“有气节”，象征诗人“任尔东西南北风”气概。 2、你从这首诗中体会到诗人是一个怎样的人？ 作业： 1、朗读并背诵《墨竹图题诗》，试着默写下来。 2、用自己喜欢的