学生版并列式议论文常见问题及对策学案.docVIP

“四区”导学案-----我的课堂我做主，我的人生我把握 导学案序号： 课题 并列式议论文常见问题及对策 课型 写作 年级学科 高二语文 教师使用时间 主备 李珊珊 参与教师 高二语文 备课组长签字 学生 高二　 学习小组 　 学生预习时间 　 组长检查记载 　 学习目标 1.了解议论文并列式结构 2. 并列式议论文常见问题及对策 　 学习重点 学习并列式议论文并列层次的拟定 学习难点 并列式议论文常见问题及对策 自主学习区（独学、预习） 导语 中心论点确定之后，如何展开论述，是最头痛的事。经常是搜肠刮肚，无从写起；即使勉强成篇，或者东拉西扯，思路不清；或者原地打转，空洞无物；或者堆叠论据，凑足字数等。很难写出文体规范、条理清晰、内容充实、论点深刻的有说服力感染力的文章。究其原因，在于认识模糊、思维狭窄、方法单一。因此，明确并列式议论文并列层次的拟定角度，帮助大家明确思考方向，开拓思路，形成条理化、清晰化的思维习惯，对于完成思路清晰，条理分明，气韵酣畅，议论有深度、有广度、有说服力的并列式议论文写作有极为重大的意义。 　 基础知识 分论点使用的三个要求：例：以“读书”为话题写一篇议论文，要求使用并列式结构 （一）扣得住 例一：《读书》 1、读书要明确的目的； 2、读书要有良好方法； 3、读书要服务于社会。 （三）排得顺 例三：读书乐 1、读书乐在它是个人成长的必需； 2、读书乐在它是人类进步的阶梯； 3、读书乐在它是民族繁荣的保证。 知识链接 并列层次的拟定角度：1、时间阶段：本思考角度指思考事物发展的不同阶段（历史进程、人生的时间、一年的更替等） 2、空间场合：本角度可以是生活的每个具体角落（家庭、学校、医院等），人物活动的每个场所，也可以是国内、国外的大空间，活动的不同场合（正式与非正式、庄重与随意等） 3、具体表现：任何事物的外在表现都不会是单一的。 （时、地、人、物，轻重、显隐、内外等）。 4、由果索因：（找到某种原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到一般原因深刻） 5、作用意义：事物造成的结果也是复杂的、多样的（物质、精神，个人、集体，主要、次要，短期、长期；显性、隐性等等。） 6、影响危害：正面的作用意义，当然负面的影响危害也必定存在，也必定是复杂多样的。 合作探究区（对学、群学、展示） 规律、困惑 范文（一）： 踮起脚尖 “踮起脚尖”是一种积极进取，敢于表现自我的精神，它可以让我们在现有的基础上更上一层楼，所以，让我们踮起脚尖吧！????踮起脚尖，可以让我们不被埋没可出头的机会，一位高才生，从小就对管理情有独钟，以便得他在管理这方面小有成就，一次机遇来了，一所著名大学因缺少一位学生会主席，所以就让同学们积极报名，这位可是很有名气的，所以报名的人特别多，最后，经过一番评选，这位高才生荣获宝座，这是值得高兴的，但是，其实还有比这位高位高才生更适合这个位子的存在，但为什么偏偏他却没有被选上呢？因为他在评选的时候显得有点：“兼逊”，没有积极地去表现自己，而是等待老师的眼光，面对两种不同结果，让我们了解踮起脚尖的好处。????踮起脚尖，可以让我们看得更远，不致于在小范围徘徊，可以让你跳出这个小圈，一位成功的商人，其实他比别人没有多少出众的地方，但他却从众多商人中脱颖而出，这为什么呢？原来是因为他具有积极进取的心，在面临机会稀少的情况下，他四处打听有关的东西，从不厌烦，最后，他在一次小小意外中寻到了突破口。跳出了这个小圈了，找到了合适的商机，他跳出这个小圈，可却有大部分的人仍停留在原地，还在不停地焦虑，烦恼。????踮起脚尖，可以让我们攀得更高，冠军的宝座总得有人坐，别人坐不如自己做，所以，我们要踮起脚尖，不要甘心失败。一次篮球比赛中，经过激烈的比拼，终于到了争夺冠军的最后比赛，面对同等实力的对伍，两队人的心态有着明显的不同，一队气志高昂，一队心满意足，显然，结果很明显，自己都已经很满足了，哪能比拼得过一心拿冠的队伍。????踮起脚尖精神，它不仅可以让我们不被埋没，让我们看得远，还可以让我们攀得更高，来吧，让我踮起脚尖，一起眺望，一起努力！一起拼搏；一起奋斗；一起创造。相信不久地将来，我们会更上一层楼，我们的民族也将腾飞。遨翔于天地之间。踮起脚尖 踮起脚尖，向窗外洞察绿意，遥看生活的希望；踮起脚尖，叩响门铃，探索生活的成功；踮起脚尖，让我们看得更远，走的更好……????踮起脚尖，向窗外洞察绿意，遥看生活的希望。昆德拉说：生活是颗长满可能的树。我们要为自己树立心中的希望，让自己踮起依伏在心灵窗口的脚尖，探察属于自己的无花果一颗。我们是自己生活的缔造者。当我们疲倦时，不妨将自己的心灵存在自然中，窃测一切的希