教育服务手册.doc

韩山师范学院 教育实践手册 系别、年级 专业、班级 姓名（学号） 韩山师范学院教务处制 韩山师范学院教育实践手册由四部分组成，按时间顺序分别是：第一学年“教育调查”；第二学年“教育观摩”；第三学年“教育服务”；第四学年“教育实习”。 每一个实践环节评定成绩后由学生所在系保存，至第四学年教育实习结束后由系统一装订成册交教务处实践教学科。 教育调查报告 系别、年级 专业、班级 姓名、学号 签字： 年 月 日 成绩（优、良、中、及格、不及格）： 指导教师签字： 年 月 日 教育观摩报告 系别、年级 专业、班级 姓名、学号 签字： 年 月 日 成绩（优、良、中、及格、不及格）： 指导教师签字： 年 月 日 教育服务手册 系别、年级 中文系08级 专业、班级 汉语言文 姓名、学号 徐菡黛2008101201 实践活动内容: 小结 一、教学观摩 1、时间：2011年2月17日上午8：00—8：45 2、学科：语文 3、班级：初一（2）班 4、执教者：朱老师 5、课题：《从百草园到三味书屋》 6、课时：第二课时 7、教学过程： 1）8：00课前讲故事：请同学概述《童年》中“兄弟斗殴”一章的故事情节。布置新作业，根据下午的电影，概括下一章节的内容。 2）8：05检查点评作业：用“不必说……，也不必说……，单是……”写一段话。 3）8：10全班朗读课文第7自然段，进入今天的学习内容。 4）8：12思考问题1：“作者先写百草园冬天的‘无味’，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？有什么作用？”引导学生得出结论：欲扬先抑的写法，衬托的作用。 5）8：15思考问题2：“冬天百草园有什么活动？详写哪件事？”全班回答：拍雪人；塑雪罗汉；捕鸟。 6）8：16播放捕鸟的flash动画。 7）8：19全班一起探讨捕鸟片段中的一系列动词，比较与括号内动词的区别：支（顶/撑/架）、撒（放/摆/扔）、系（捆/扎/绑）、牵（拽/拉/拿）、罩（盖/压/扣）。总结这一系列动词的作用：准确而生动地表现了雪地捕鸟过程，写出雪后捕鸟的乐趣。全班齐读这段文字，再次品味它的妙处。 8）8：27课堂5分钟小作文：运用一系列动词写一段话，如游戏过程、蚂蚁搬家、玩沙子、抓蝉等等。 9）8：32点评两位同学的小作文，予以指导。第一位同学写的是“用沙堆房子”，只写了准备工作，未涉及堆沙的过程；第二位同学写“抓金龟子”，基本掌握了动词的运用。 10）8：37提问：“为什么要写美女蛇的故事？”分析原因，并点出课文的第4—6自然段是插叙部分。 11）8：40归纳总结，展示课件PPT板书： 空间顺序 百草园 （9） 三味书屋 （1-8） 过渡 （10-24） 乐乐乐 景闻事 丰神乐 富仙趣 多美无 彩女穷 的蛇的 自传雪 然说地 景 捕 物 鸟 快乐而自由的乐园 12）8：44提出悬问：“那三味书屋又是一个怎样的地方？” 实践学校指导教师签字: 年 月 日 教学简评： 1）被提问的同学只是地复述了其中一个片段，并不是完整地概述故事内容，并浅谈自己的观后感。不过老师引导概述，全班同学在老师的提示下，一起完成故事概括。这个环节训练的是学生的概括能力和口头表达能力。 2）点评，能让学生重视这部分的知识要点。通过运用，把握句子特点和表达效果，“单是”后面的内容是强调的重点。 3）朗读，能集中学生的注意力，加强学生的语感，也给老师一定的准备时间。 4）联系课文，让学生回忆学过的知识，加强巩固。这里可根据时间，作用法解释或举例。 5）训练学生提取信息的语文能力。 6）