嵇慧萍3-2.doc

灵宝市第三小学数学 四（5）年级导学案 课 题 角的度量 主 备 嵇慧萍 复备 执教时间 学 习目 标 1认识角的计量单位,建立1°角的表象。 2.认识量角器的结构与功能;初步掌握用量角器量角的方法。 3.感受角的大小与所画边的长短无关;初步感知三角尺上三个内角和的特点。 自 主 学 习 一、自主学习 1、认识量角器 （1）阅读课本40页，划出重点句子。 把圆平均分成360份，每一份所对的角就叫做1度的角。也就是说，计量角的单位是“度”。写“度”可以用一个小圆圈“°”来表示，此为“1度” （2）量角器的构造。 量角器上内圈刻度是按逆时针方向排列的,外圈刻度是按顺时针方向排列的。刻度线汇集的一点,是量角器的中心点。现在请同学们先从右边起,依次找出0°、20°、90°、135°和180°的刻度线;再从左边起,依次找出这些度数的刻度线,指给小组同学看看。 中心点、0刻度线、内刻度线（右起）、外刻度线（左起）。 2、组内探究量角的方法 （1）量角的时候量角器的中心和角的顶点重合，0刻度线和角的一条边重合。 （2）角的另外一条边对量角器上的刻度，就是这个角的度数。量角的方法归纳为“两重合，一看数” 3、p38页1 角的大小变化有什么规律？ （角的大小与边的长短没有关系，只与两条边张开的大小有关。两边张开得越大，角就越大，张开得越小，角就越小。） 达 标 检 测 必做 下面两个角哪个大些?大多少? (考查知识点:角的度量;能力要求:能估测角的度数) 选作 先估计,再量出下面各角的度数。 ∠1=　　　　　　　　　∠2=　　　　　　　　∠3=　　　 (考查知识点:角的度量;能力要求:能正确量出角的度数) 板书 设计 角的度量 量角器构造 中心点、0刻度线、内刻度线（右起）、外刻度线（左起）。 量角的方法 （1）量角的时候量角器的中心和角的顶点重合，0刻度线和角的一条边重合。 （2）角的另外一条边对量角器上的刻度，就是这个角的度数。量角的方法归纳为“两重合，一看数” 课 后 反 思