教学设计_212395.docVIP

《乘法的初步认识》教学设计 教学目标：1、让学生在具体情境中初步体会乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。 2、通过动手操作培养学生比较、分析、推理的能力。学生能从数学的角度提出数学问题，理解问题，并能解决问题。 3、学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 教学重点：初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数和，用乘法计算比较简便，认识乘号、会读、写乘法算式。 难点：理解乘法的意义。 学情分析：本节课是乘法教学的第一课，教材首先展示了一个热闹欢快的游乐园主题图，暗示出生活中有许多一组一组出现的数量，并且每一组的数量是相同的，拉近了数学与生活的联系，学生用所学的加法算出每种游乐项目的人数，从学生认识相同数相加开始，例1以学生的操作活动入手，展示学生用小棒摆出的作品，从而帮助学生建立乘法的概念。这样在学生活动中由相同加数相加的计算引出乘法，容易激发学生的学习兴趣，对“乘法”产生亲切感，从而进一步领会乘法的意义。 教学过程： 主题图导入，初步感知 师：同学们，国庆节就要到了，大家一定很想让爸爸妈妈带你们到游乐场玩，今天老师就带你们去游乐园看看，游乐园可真热闹呀！你都看到些什么？ 生：我看到小朋友们在玩摩天轮。 生：我看到小朋友在玩过山车。 生：我看到小朋友在玩