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教案：第1课《散步》
尚市二中阳光课堂导学案
课题 《散步》
教学目标：
1．能正确、流利、整体感知课文，文章所表达的思想感情。
．通过朗读去味文中画面的优美和细节的动人文章选材的角度理解一些关键词、句的深层含义通过朗读感知文章中蕴涵的家人间互相体谅、互相挚爱纯真的亲情，培养尊老爱幼的传统美德。
教学重点：引导学生在朗读中整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相挚爱纯真的亲情培养尊老爱幼的传统美德。
教学难点：揣摩文中一些关键词、句的深层含义，在动态的语境中理解词句。
课时安排：课时
教学过程： 熬过áo?）嫩芽（nèn）分歧qí）一霎时（shà）水波粼粼?lín）蹲（dūn）各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》长篇小说《经典关系》、《透支时代》。我??母亲??儿子??妻子初春田野上。散步的过程中发生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路走小路“我”、“母亲”、“妻子”、“儿子”分别是怎样一个人？
“我”：孝顺、尊老、负责任。母亲：慈爱、爱幼。妻子：温柔贤惠。儿子：懂事乖巧。
（）“后来发生了分歧……一霎时，我感到了责任的重大。“分歧”“责任”用在这里，有大词小用之感，你有什么看法？作者仅仅只是想把散步这件事写清楚吗？
写小事用大词，作者不仅是为了写散步，很显然是想借散步来谈一个道理（我们要尊老爱幼，孝顺是最重要的）。
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