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第三章安徽的科技和教育文化
第三章 安徽的科技和教育文化
学习目的：
了解历史时期安徽科学技术成就，增强作为安徽人的自豪感；了解历史时期安徽地域的教育活动和皖籍教育家的教育思想及其教育实践，对各时期安徽教育发展水平作出总体把握。
学习要求：
1、大致了解安徽在农田水利、纺织、制瓷、铸冶、天文、数学、物理学等科技方面发展概况；
2、了解并掌握安徽科技历史发展的总体特征；
3、重点掌握处于全国领先地位的安徽科技成就。
4、总体了解安徽教育历史发展概况；
5、学习安徽著名教育家，理解性地掌握其教育思想，了解其教育实践活动；
6、重点掌握书院教育制度在安徽的产生、发展、繁荣及影响。
学习建议：
1、注意点面结合的学习方法，在掌握重要知识点（如安徽科技各方面的突出成就）的同时前后延伸学习此方面的其他知识，以点带面；
2、对于一些重要的科技人物，如梅文鼎，建议结合了解其生平，通过网络搜索、走访其故乡、查阅文献等方式，加深人物印象，激发学习地方史兴趣。
3、对于皖籍教育家教育思想的学习，建议从了解其生平着手，以理解其教育思想和教育理念。
安徽的科技文化
一般了解：安徽科学技术方面的成就，包括农业科技成就、天文学与数学成就、医学与物理学成就。
安徽地区科技发展大致有两个特点：其一，安徽的农田水利、矿冶、物理学中的光学和声学，从古至今一直在全国范围内处于举足轻重地位；其二，每一历史时期安徽都有在全国影响较大的学科：汉魏时期的天文学和医学，唐宋时期的文房四宝，宋元明清时期的造纸、印刷、解剖学和农学，明清时期的数学、天文学与天文仪器制造、医学、畜牧兽医、生物学和徽州民建等。
一、农业科技成就
芍陂:春秋战国时期，安徽的农业发展水平由一项水利灌溉工程得到见证，这就是芍陂（bei）皖籍教育家出类拔萃，群星灿烂，相映生辉
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