角速度与线速度的教学设计.docVIP

“角速度与线速度的关系”教学设计 2013年 11 月 日 星期 课题 角速度与线速度的关系 学 时 2 课时 教学 目标 1、约85%的同学能写出角速度与线速度的关系式，并能定性讨论角速度、线速度、半径之间的关系； 2、能用角速度与线速度的关系式分析皮带传动、齿轮转动的情况，把物理知识用到专业学习中； 3、通过对生活实例的分析及关于皮带传动、齿轮转动等相关问题饿探索研究，感悟物理来源生活，感受学习物理的兴趣和意义； 教学 设想 重 点 难 点 角速度、线速度的概念及其关系 定性分析角速度、线速度与半径的关系及生活实例分析 教学设计思路 本教学设计包括两部分，一、角速度与线速度的关系；二、应用角速度与线速度的关系分析皮带传动、齿轮传动等与机械设计和自动控制有关的内容，从而体现基础课服务于专业课的思想。 本设计的基本思路是：根据线速度、角速度的数学关系推导出二者之间的关系。最后通过对自行车这种简单的机械进行探索研究，巩固所学知识，感悟物理学作为基础学科，服务专业科目的真正意义。 要突破的难点是线速度、角速度与半径的关系及其在自行车的探索研究，巩固所学知识。 教具 无 课 件 Ppt 教学 流程 内容要点与教学设计 备 注 情景引入新课 二、新课讲解