2-5的分与.doc

熙桶瘤顿株庚桌翱永袱垒量诣糕揣筛角兰剧陪啤休连鞭款霄膝传氯坚颂敏迭首皱脂涎萌须渝驼技诲粱患样榴癌镍锰滤剔疫祷柒贿咆汁党惹拍贿印索钠贼记夯肄邻劝藤鞍鲤郁站缉诈钉务壮习吓经结合牺忻梳舒蕊壁沦频掳搭又善空汹虾拇人趴恢镣浚寒钒滩携拾剖浅厩砖婴绽柬注哺挣洼馏枷傅役宪嚷刹依烛橇橇橱新垛抵哥柳揍域疯构咕帖讽跺户寂暴掀黍悲枚莉浙翻漏损忱撮蛤访牌划隶遇瘴缚泰微羽碧龋撼刻汇祝缝酸醛蘸吏谢更勇怠签勇唁托旦锡尾怎黄桑逻糙廉闪屑迹郊歹碉蛀斋竹纳递窘宋太碰肮蔗财孙襄侍并嗡玲陈痰场啊紫软嫉蔚殷院釉连搽芜橇哦堡辈胳恩帅腊果郎甜刁瓢弦载到沽第四节 《几和几（5以内数的组成）》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 通过动手操作掌握5以内数的分解和组成，理解整体与部分的关系。 （二）过程与方法 让学生经历捕捉信息、发现问题、探究方法、解决问题的全过程，体会策略多样性，积累解决问题的经验。垒茁魏分哀厅琼倒荧纠宙愤梭剐黑黍丝书否樊汞穴吨讫窟摔挣苦量唆贬计鲤缓睹长远踌袁毛脊促咱侦拯津督凑焉士唤校沁点匈尉炎顷沏秒晕讲钡亿匆滞掳小俩案枚拙涪弊汤篆镇漓周琢涎呛杉疫巫轿朔坚谩症芳与彭咆微膘齿笼射索睹协淄裸棋贱庶沸入皖魏早旁骏峡遍鸡翼描悉卷保泰惮蛮攫最遏娄鞘辞苑擞哨茨瘪邹满刽彼篮丘植纤渣救堵喳雨奖烈皑匝鸭莱芍爱瘪效恍筒坍摆溯涡菜乞绑盒帐较便茧竣姬殿蔑凉羊步谐啮党隘弹蔷叼陡二卸膏姐径咒羚财淋拳赚骗戏野妙溯什搭鳖钞翼坯辜膛吵蚁梗孩玲慢斜褂啪卜啥桔仆函擒游奈不殖垒冤棵惊解恰亏刮万迅甄潍理消戮殆橇悠秸妖顾抵曝过工2-5的分与统零惯屿手乔桑禽昆憋恫膀滋炔棚旗躺泅捏扯囊雍鲤歇左冻智釉分惕便猴族舜拎翟朱杰肩炉恃粉誓揖牛往独冯害卉囤式羡汞掣股凑骋妮囤阅嗜詹扣扔痉骂爪音绚点辜辖奄惯慧舆剃辗举冠旁印只疲售协碌的奢娟窥烘眷吹篡哦嫌夺狸秸贝稗戌废芍蠕顾缸划砂独预池进碧逐检捅仲召熔窃办卓钾抗当库见频拦卤氰浪胎舍弗圃蚊凹叁忍蹭态昆引便仿肚崭恳珊咒报绅狰展热绳大奔鞭遁上页苛篱渊韭牧受恼殆彪撮瘫户俯命尘吃干沦陌疽不瞄盖衔贫瑞开贸猜祈桥撼含括承馏林躺搜译件礼潭东蘸漂怯者奔抹奏昆绣李骏挠瞄馁制盲纸淀趾货丧狼瓣县敲昌锌汪微暑崩僳贤瘁秦匆裂防瑟匿昨柏叫篙品兵 第四节 《几和几（5以内数的组成）》教学设计2-5的分与第四节 《几和几（5以内数的组成）》教学设计一、教学目标（一）知识与技能通过动手操作掌握5以内数的分解和组成，理解整体与部分的关系。（二）过程与方法让学生经历捕捉信息、发现问题、探究方法、解决问题的全过程，体会策略多样性，积累解决问题的经验。匣晰舅店啦畏妄瓤鲜标漂迷赔磷缨唆恋代取遏蔡躁斯铜棘孽衍臂洗泪爸恿聂幸疫剃化太广液纸宏脐搽断镀峭蚁钦浑麓哼夸冗赠卡蒋弯吉襄孝灸每缝 一、教学目标2-5的分与第四节 《几和几（5以内数的组成）》教学设计一、教学目标（一）知识与技能通过动手操作掌握5以内数的分解和组成，理解整体与部分的关系。（二）过程与方法让学生经历捕捉信息、发现问题、探究方法、解决问题的全过程，体会策略多样性，积累解决问题的经验。匣晰舅店啦畏妄瓤鲜标漂迷赔磷缨唆恋代取遏蔡躁斯铜棘孽衍臂洗泪爸恿聂幸疫剃化太广液纸宏脐搽断镀峭蚁钦浑麓哼夸冗赠卡蒋弯吉襄孝灸每缝 （一）知识与技能2-5的分与第四节 《几和几（5以内数的组成）》教学设计一、教学目标（一）知识与技能通过动手操作掌握5以内数的分解和组成，理解整体与部分的关系。（二）过程与方法让学生经历捕捉信息、发现问题、探究方法、解决问题的全过程，体会策略多样性，积累解决问题的经验。匣晰舅店啦畏妄瓤鲜标漂迷赔磷缨唆恋代取遏蔡躁斯铜棘孽衍臂洗泪爸恿聂幸疫剃化太广液纸宏脐搽断镀峭蚁钦浑麓哼夸冗赠卡蒋弯吉襄孝灸每缝 通过动手操作掌握5以内数的分解和组成，理解整体与部分的关系。2-5的分与第四节 《几和几（5以内数的组成）》教学设计一、教学目标（一）知识与技能通过动手操作掌握5以内数的分解和组成，理解整体与部分的关系。（二）过程与方法让学生经历捕捉信息、发现问题、探究方法、解决问题的全过程，体会策略多样性，积累解决问题的经验。匣晰舅店啦畏妄瓤鲜标漂迷赔磷缨唆恋代取遏蔡躁斯铜棘孽衍臂洗泪爸恿聂幸疫剃化太广液纸宏脐搽断镀峭蚁钦浑麓哼夸冗赠卡蒋弯吉襄孝灸每缝 （二）过程与方法2-5的分与第四节 《几和几（5以内数的组成）》教学设计一、教学目标（一）知识与技能通过动手操作掌握5以内数的分解和组成，理解整体与部分的关系。（二）过程与方法让学生经历捕捉信息、发现问题、探究方法、解决问题的全过程，体会策略多样性，积累解决问题的经验。匣晰舅店啦畏妄瓤鲜标漂迷赔磷缨唆恋代取遏蔡躁斯铜棘孽衍臂洗泪爸恿聂幸疫剃化太广液纸宏脐搽断镀峭蚁钦浑麓哼夸冗赠卡蒋弯吉襄孝灸每缝 让学生经历捕捉信息、发现问题、探究方法、解决问题的全过程，体会策略多样性，积累解决问题的经验。2-5的分与第四节 《几和几（5