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灵宝市第三小学教案 学 科 语文 班 级 三（六 ） 执笔人 周静静 执 教 时 间 2015年 9月 日 课 题 第二单元 声音 喜爱音乐的白鲸 教 学 目 标 1、认识13个生字，会写8个生字。 2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。 3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文，感受人与动物的情感，体会人与动物之间相互依存的关系。 4、增量阅读《赠花卿》。 教 学 重 点 初步学习通过抓住重点词语读懂句子。 教 学 难 点 正确、流利、有感情的朗读课文，感受人与动物的情感，体会人与动物之间相互依存的关系。 课 前 准 备 生字卡片；有关鲸鱼的课件、图片、文字资料；音乐《蓝色多瑙河》。 课 时 安 排 两课时 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 课前预习： 1、自读课文3遍；圈画生字词；标出自然段序号。 2、查找资料，了解北极的特点；收集白鲸的图片。 教学目标： 1、认识13个生字，会写8个生字。 2、能够正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、交流课前搜集的资料，导入新课。 1、交流资料。 师：出示白鲸的图片。你们看，这是谁？（生：鲸） 师：说说你对他们的了解吧。 ——生交流自己搜集的资料，师生共同补充，明白：白鲸的身体是乳白色的。由于它们声调丰富，被称为“海洋里的金丝雀”；鲸类王国中最优秀的口技专家。它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端；白鲸头朝里，尾巴朝外睡觉，为了防止敌人冲散它们；它们的主要食物是甲壳类动物，还有鱼类；它们会发出尖叫声、柔和的颤音、唧唧喳喳的声音； 成年的白鲸体长大约三到五米等。 师：同学们了解了这么多，你们真会学习！这些资料能帮助我们更好的了解白鲸，课前搜集资料是学习语文的一种好方法，可以帮助我们更好地了解我们知道白鲸非常擅长口技，有“海上的金丝雀”之称。今天我们就来学习喜爱音乐的白鲸这一课。 2、板书课题：喜爱音乐的白鲸 3、齐读课题。 二、预习检测 　 1、认读词语： 　　　　　zhāo 　wán 　hán 　jiānyìng 　yōu yǎ 　qì 　　 qū 　　　　　召唤　 顽皮　 寒冷　坚　硬　　优　雅 　奇迹　冰区 　　　　　 jīng 　jǐ 　liè 　záo 　　zhèngfǔ　 yuán 　　　　　白鲸　 脊背　 猎人　凿开　　政　府　　援助 2、指名读课文，师生共同评价：是否准确。 3、自学生字——生用自己喜欢的方法识记生字，重点检测下列生字： （1）、读准字音：召、政、指； （2）、写准字形：区、慌 三、整体感知 1、填空 这篇课文主要讲述了（ ）因追赶（ ）到（ ）后遇险,（ ）通过播放优雅的（ ），使（ ）脱离了（ ）的故事。 2、学习第四自然段。 （1）、请大家默读第四自然段，看看你从中能读懂什么，能明白什么？ （2）、小组交流，师巡回指导：交流时，一位同学发言，其他的同学要注意听，随时补充。 （3）、交流展示 根据生的展示，师指导抓住“突然”、“转眼”、 “绝望”等词，理解白鲸的危机处境。 3、指导朗读 师：如果你就是这群被困的白鲸，如果没有救援的话，你们的生命就会出现危险了，你能把这种感情读出来吗？ 生练习——同桌互读——师生评价。 5、师：后来，白鲸又是怎样得救的呢？下节课我们再来继续学习。 四、作业 1、生字 2、形近字组词 召（ ） 换（ ） 慌（ ） 结（ ） 招（ ） 唤（ ） 谎（ ） 洁（ ） 3、多音字 第二课时 教学目标： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。 2、理解“绝望”、“马上”、“纷纷”、“抢救”、“奇迹”、“ 欣赏”等重点词语在课文中表达的意思；积累“召唤”、“绝望”、“援助”、“成群结队”等词语。 3、增量阅读《赠花卿》。 一、研读理解 1、师：白鲸遇到了险境，后来，它们是怎样得救的呢？请同学们自由读5——7自然段，看看白鲸是怎样得救的？生读文，师巡回指导。 2、生读完课文后，小组内交流。 3、小组汇报 在交流中理解“马上”、“纷纷”、“抢救”、“奇迹”、“ 欣赏”等词语； 师根据生的回答板书：首先，是猎人发现了白鲸遇险，立即报信。板书：报信 接着，人们纷纷赶来凿冰抢救白鲸。板书：凿冰 然后，在人们无法抢救白鲸的情况下，就通知了政府，政府派出了破冰船来抢救白鲸。板书：破冰船 紧接着，在直升飞机的指引下，破冰船为白鲸开出了一条