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Unit 4 My home Part B Let’s learn and Let’s do教学设计 灌口小学：周瑛 教材分析 义务教育课程标准实验教科书PEP英语 小学英语四年级上册 Unit 4 My home Part B Let’s learn and Let’s do，这个课时主要是在学习A 部分有关room的内容后围绕家具、电器展开的单词和指令的学习，Let‘s learn 部分主要学习家具、电器的单词， Let’s do 部分是围绕单词而展开的指令活动，主要训练学生听指令做事情的能力，在活动中掌握词汇。 学生情况分析 本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性；而且他们敢于大胆的表现自己，善于在日常生活中运用所学的语言。因此，在设计练习时，多设计一些趣味性的游戏，多让学生展现自己，以训练学生的口头表达能力；而且学生在A部分学习room和以前接触过的bed, table的基础上，在本课时学习新单词时较容易，也较感兴趣。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。因此，在教学phone, shelf, bed时，要多让学生听录音读，掌握读音。 三、教学环节 （一）教学目标： （1）知识目标：本课要求学生能听、说、认读phone, bed, sofa, shelf, fridge, table, TV等单词，并能在日常生活中运用。 （2）技能目标：能听懂课文中出现的指示语，并按照指令做出相应的动作。 （3）情感目标：1、培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设计自己未来的家居。 2、培养学生的学习兴趣，让他们在英语课堂中动起来。 （4）学习策略：注重合作学习。 （二）教学重、难点： 重点：（1）掌握三会词汇：phone shelf fridge sofa bed table （2）会听说指令做Let’s do 难点：发音：phone不要丢掉尾音; bed shelf两个单词注意[e] （三）教学过程： 教学步骤 教学过程 设计意图 Step 1 Warm-up Ⅰ.Review the words about Part A (教师出示A部分的单词图片，学生进行比赛，快速地拼读出单词。) 通过比赛形式复习Part A 的单词，既激发了学生学习的热情，也复习了旧知识，从中为下面的新授课作了一个铺垫。 Ⅱ. Play a guessing game. （围绕Part A let’s do 的内容，教师或学生上台做动作，让其他学生猜猜，并说出句子。） 利用师生或生生的互动游戏， ；拉近了老师与学生或学生与学生之间的距离，同时，也活跃了整个课堂气氛。 Step 2 Revision Ⅰ. Introduce my home: 学生出示自己设计的房子的图画，用学过的语言进行描述。如：This is my house. It’s big. I have a living room. I have a study…. （先在小组里做这个活动，然后请个别同学展示自己的图画，给大家介绍。） 让学生自己动