“说真话、抒真情——我爱我家”作文训练课堂实录.docVIP

教育是一方沃土，你播下什么，就收获什么，用真情教书，以诚心育人。 “说真话、抒真情——我爱我家”作文训练课堂实录 语文组 汪平霞 课前播放毛阿敏的歌曲《烛光里的妈妈》 师：毛阿敏唱的好听吗？ 生：好听。 师：同学们，歌手唱的好，其实，歌词写得更好。想听老师朗读歌词吗？ 生：想！ 师：好，老师来读歌词，大家可以微闭着眼睛用心来听，听后告诉大家你最大的感受是什么。 《烛光里的妈妈》：妈妈，我想对您说∕话到嘴边又咽下∕妈妈，我想对您笑∕眼里却点点泪花∕妈妈，烛光里的妈妈∕您的黑发泛起了霜花∕妈妈，烛光里的妈妈∕您的脸颊印着这多牵挂∕妈妈，烛光里的妈妈∕您的腰身变得不再挺拔∕妈妈，烛光里的妈妈∕您的眼睛为何失去了光华∕妈妈呀，女儿已长大∕不愿牵着你的衣襟∕走过春秋冬夏∕妈妈，相信我，女儿自有女儿的报答。 生1：感觉到了妈妈的不易。 生2：听了以后我很感动，感受到了母爱的伟大。 生3：听后有种想哭的感觉。 师：你们之所以有这种感觉，是因为歌词说了真话，抒了真情。也写出了所有儿女的心声。其实，不仅歌词如此，作文更是如此。因为真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。今天，我们就一起来看在作文中怎样做到“说真话，抒真情”。 大家一起读一下今天要学习的标题。 生（齐读）：说真话，抒真情 师：谁能说说看，怎样才算是说真话，抒真情？ 生：就是把心里想说的话说出来，把真实的感情表达出来。 师：说得好，简单地说,就是“我口说我心，我手写我心”，让别人阅读我们的真心，大家能做到吗？ 生（齐）：能做到！ 师：好！同学们一起来读学习目标。 生（齐读）：学习目标：学会在写作中说真话、抒真情。 师：老师还想听听大家的真心话，你在作文中有没有不说真话的情况？ 生：有。 师：为什么不说真话？ 生1：怕别人笑话。 生2：不知道说些什么，没有素材。 生3：有真事，就是不知怎样去写。 师：综合大家所说，原因主要有两种：一是没有素材，二是也有真事真情，就是不知如何表达。 师：比如，咱们上次的月考作文题目是：爱是——，大部分同学要么写的是雨中送伞，并且爸（妈）只拿一把伞，回去的路上，爸（妈）把伞一直往孩子这边倾斜，回到家，雨水把爸（妈）淋湿了，并且也感冒了。要么写深夜孩子生病，爸（妈）背着孩子去看病，并且，要么是狂风暴雨，要么是冰天雪地。好像只有这样才足以表现爸（妈）对我们的爱。老师感到很奇怪，你爸妈来干什么了？非得拿一把伞，并且现在不说家家有汽车吧，最起码都有电动车，为什么非得背着去看？ （当时张可欣的妈妈也在教室听课） 师：可欣妈妈，请问你给孩子看病都是背着去吗？ 可欣妈妈：没有，都是开车去。（孩子们都笑了） 师：老师就把上次考试中的作文找出两篇具有代表性的，大家看看这里存在什么问题。 （屏幕出示作文，并找两个学生来读这两个文段） 【病文片断诊断】 爱就是一块烧饼 卖烧饼的看见我们走来，忙问我们寝室中的一个人：“你们寝室几个人？”“四个人。”“那就一人多给一个。”他包好了八个烧饼递给我的室友。来到寝室，烧饼已经凉了，他们不让我吃。可我等灯熄了以后，含着泪一口气吃掉了那八个烧饼。 （病因1：选材不真实） 成长路上，她牵着我的手 等我醒来，我躺在医院的病床上，一抬头，看见妈妈正坐在床边，眼泪“哗哗”的往外流。 （病因2：表达不准确） 生1：第一篇太假气，第二篇描写太过简单。 生2：第一篇是仿写的上次试卷上一篇阅读文，只不过短文上是卖红薯，他写的是卖烧饼。第二篇缺乏一种细节描写，显得内容空洞。 师：总结两个同学所说就是，第一篇的病因是选材不真实。第二篇的病因是表达不准确。 咱们再来一起读一下上次试卷上李欣同学的满分作文片段，大家看一下这篇文章的哪些地方值得我们学习。 （屏幕出示作文） 【满分作文片段】 爱就是一床被子 来到寝室，我洗了洗头，站在阳台上吹风。这时，生活老师叫我下去拿物品，我赶紧穿好衣服下到一楼去拿。一看是妈妈送来的被子、衣服和鞋，我心里顿时高兴极了。等我拿着东西一口气上到五楼时，已经上气不接下气了。但我还是赶紧打开被子躺在床上想暖和一会儿，这时我发现被子外面有点潮，再一摸，鞋和衣服也有点湿。心想：东西都湿了，那妈妈肯定也淋湿了吧。那妈妈是怎么来的？又是怎么走的？想到这儿，我的眼睛湿润了，只觉得全身暖暖的，没有了一丝冷意。（李欣同学） 生1：这篇文章选材真实，前几天下雨，我见好多家长都来送被子了。 生2：他用了好几处细节描写，比如：如何上到五楼的、感到被子有点湿、心理描写等都用到了细节描写。这样能让读者感到真情实感，引起共鸣。 师：我们都找出了这篇文章的优点，那么，如何做到说真话，抒真情呢？大家看屏幕： 怎样做到说真话，抒真情 ①要想抒真情，必须抓住动情点。要求从我们熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、