《26 水》(第一课时教学设计) - 副本.docVIP

苏教版语文五年级下册 27 水 ----第一课时（教学设计） 苏教版语文五年级下册 27 水（第一课时教学设计) 教学总目标： 1.学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。 2.通过学习重点句段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西”，激发学生爱水、珍惜水资源的情感。 3.学习体会“以‘苦’作‘乐’”这种反衬的写法。 第一课时目标： 1.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。 2.能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 3.通过学习重点句段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西”，激发学生爱水、珍惜水资源的情感。 教学重点： 1、会读会写本课生字新词，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 教学难点： 通过学习重点句段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西”，激发学生爱水、珍惜水资源的情感。 教学准备： 教师：多媒体课件 学生：课前预习、收集有关水资源和缺水情况的资料。 教学过程： 一、激趣导入，激发兴趣 1、观看图片，谈话导入： 同学们，今天这节课我们将要学习一篇关于水的文章，水，是很有意思的精灵！下面，我请大家欣赏一组有水的图片（出示图片），水带给你们怎样的感受？请大家再看一组图片（出示图片）看了这组图片，你又有了怎样的感受？ 是呀，水是生命之源！是万物生存的根本！（板书课题），齐读课题。 2、揭题质疑 同学们，看到课题，你有什么疑问吗？ 其实，发现一个问题比解决一个问题更有价值。下面，就让我们带着这些宝贵的问题跟随作者马朝虎的步伐，去文中学习、体会。 二、初读课文，整体感知课文内容 1、学生自由读课文。 提示自读要求： ?①用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍； ②在读的过程中有不懂的字词和不理解的地方请做上记号，联系上下文和自己的积累进行理解。 2、学生汇报自读情况。（出示课文生字） ⑴检查生字词认读情况（学生自读---指名读---师正音---生齐读） 储藏　一勺水　膝盖 水窖 吸吮 ⑵抽生汇报难读的句子，检查自学情况 ①然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无 挡――男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。 ②母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把 麦秆扇（shàn ）往我们身上扇 (shān)风。 xuè xiě ③我感觉得到血管里?血的流动在加快。 三、再读课文、理清文章脉络 1、学生默读课文 提示要求：请同学们边读边思考： ①文章是围绕哪句话来写的？ ②课文围绕这句话主要讲了哪几件事情？ 生答，师指导简练语言概括，相机点明这三件事分别在哪些自然段。 根据学生所说相机板书： 板书： 十公里挑水 下雨天洗澡 一勺水冲凉 四、精读课文，感悟缺水之苦。（指导学习第一自然段） 同学们，课文围绕水，写了取水，雨天洗澡，勺水冲凉等事情，让我们感觉到这水，确实珍贵。 1、默读第一自然段，思考:水,成了村里最珍贵的东西的原因是什么？（出示） 我出生在一个缺水的地方。记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。水，成了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请我喝水”，这是村里人说得最多的一句话。 （生交流、反馈） 从关键词、句中体会：挑水的人多、路远、泉水小、等待时间长、数量小 同学们，去挑水走路要两个小时，等一个小时，回来又要两个小时，挑一担水至少要—（生：五小时）一担水能用多久？村里人取水苦吗？（相机板书——苦） 让我们一齐来读一读这段话，体会一下村里人取水的艰苦吧！ 五、精读课文，品读雨天洗澡之乐。（指导学习第二自然段） 1、同学们，生活在这里的人们是那么的渴望水，要是这时候下一场雨，如果你就是这个村里的一员，你的心情会怎样？ 2、你看，大雨来了！让我们一起来看看生活在这里的人们在雨中的表现是怎样的吧！ 只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡——男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。 （生交流、反馈） 从关键词、句中体会： 孩子和大人们的痛快 3、雨中的孩子多快乐啊！(板书——乐)老师感同身受，也想