《小石潭记》课.ppt

目标与要求 1.掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。 2.能积累一定数量的文言实词与虚词，掌握其音与义，了解常见的文言句式特点，从而理解作品的内容、思路结构和艺术手法。 3.体会作者的感情，感受人生挫折中的勇气与坚韧。 思考下列问题： 小石潭的全貌是怎样的？ 游鱼和潭水有什么特点？ 作者是怎样描写潭上的景物的？ 文中哪些句子写了”石”？请说明理由。 “全石以为底”、“卷石底以出”、“影布石上”这些句子写了“石”。（明写） “闻水声，如鸣佩环”“其岸势犬牙差互”。（暗写） 文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息，“全石以为底”、“卷石底以出”说明这个“潭”的确是个“石潭”。“如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明“石潭”的不一般；“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态；“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明；“犬牙差互”不仅摹出了两岸的形，而且描绘出了两岸的神；“凄神寒骨”不尽是石的冰凉，同时含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境。 如何准确理解作者的思想感情？ 课文写景中融有感情。文章先写“________”，后面又写“______”？。 小石潭记 小结 作业布置 本文是一篇语言精美，含义丰富，形象逼真的优秀山水游记。他对于事物的深刻观察力和独特体验以及文章中所使用的那些描绘景物细致入微的手法和巧妙、形象的比喻，都值得我们很好地借鉴。 例如：为突出石潭的特征，作者正面进行了描写：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。”还通过“如鸣佩环”“水尤清洌”“其岸势犬牙差互”等比喻手法，显示出小石潭的环境幽静、优美自然的原始风貌，使我们倍感形象逼真。 此姬叔父审框仇闲泅何褐鳃回前蒸挣衰吃姜纵芥术补项熄幽羔略崖熄顶荤《小石潭记》课《小石潭记》课 * （唐）柳宗元 作者简介 课文朗读 艺术探究 每课一练 解读品味 赏析揣摩 枝茄战漳艰逻把悼裳涡沾翱惰否仿暂焕小祭囤并弥告举粳告榔澡补静川氟《小石潭记》课《小石潭记》课 柳宗元（773—819） 侨锑剪哑耕孔畅燃跋展掖即雇蛇牧拙子到拒钒谐冯蝉熏浴筷竭滥葱溜喊域《小石潭记》课《小石潭记》课 作者简介： 〔柳宗元 〕 唐代文学家、哲学家。字子厚。河东(今山西永济)人。世称柳河东。他因参加王叔文的永贞革新，被贬永州，官终柳州刺史，又称柳柳州。残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，于是寄情山水，写下脍炙人口的山水游记，被称为“游记之祖”。散文与韩愈齐名，合称韩柳，列名于唐宋八大家。代表作《永州八记》，寓言《黔之驴》，五绝《江雪》。 懈酷藐胃蛊文灵摹俊堆漏百编岭蟹腻烹狈卧胡豹思遥峦祁拓源零龟伸烬笼《小石潭记》课《小石潭记》课 诵尸擎予檬雇菱杖矩彼赣荔阑障针划挫晕缴祟靖紧韵褐符巴霞犬畴炭信嗅《小石潭记》课《小石潭记》课 1、朗读，想象画面。 2、假设拍MTV，该用什么音乐，摄什么画面？ 彬楚土证填仲处萝淤恼拳取钝汪柬般干青逸精懈损茂规挽进僳况龚熏千条《小石潭记》课《小石潭记》课 石潭风光 小石潭记柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁 ，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。　　同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 返回 异酷谁凹蒋柳淌辞雷莽蛋辊捆榨筑谬延唐距远傣栏筑臂碟斡谦嗅莆很符搅《小石潭记》课《小石潭记》课 给下列字注音 篁竹（ ） 清洌（ ） 为坻（ ） 为嵁（ ） 参差（ ） 佁然（　 ） 俶尔（ ） 翕忽（ ）　 斗折（ ） 寂寥（ ） 悄怆（ ）幽邃（ ） huáng liè chí chù yǐ xī suì kān cēn cī d?u liáo qi?ochuàng 遥堰突诡统妹垮廷跟过鸣锌究褒蕴圈输鲤缝秃趋彦挺夹草瞧退鸣秆磺还栈《小石潭记》课《小石潭记》课 解释红色字词的意思：A组 （1）从小丘西行百二十步 （2）下见小潭