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《普罗米修斯的故事》教学案
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五语 彭卫芳
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教材简析:??我说的是义务教育实验教材小学语文第八册《普罗米修斯》。课文是一篇神话故事,它根据古希腊神话《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》改编而成。记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,赞扬了普罗米修斯不畏强暴。为民造福的精神,全文共有9个自然段,根据事物发展顺序可分为“无火”,“盗火”,“受罚”,“获救”4段。课文的第二和第三段是文章的重点所在,也是普罗米修斯高尚精神的集中体现。课文极富浪漫色彩,故事语言生动,趣味性强,在写作上具有语言美,结构美。留句美和个性美的特点,注意了人物个性的刻画,使普罗米修斯的勇敢,宙斯的狠毒和赫拉克勒斯的勇武都跃然纸上给人深刻的印象。《普罗米修斯的故事》教学案 《普罗米修斯的故事》案例分析 五语 彭卫芳 教材简析: 我说的是义务教育实验教材小学语文第八册《普罗米修斯》。课文是一篇神话故事,它根据古希腊神话《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗倪脖贯逾闽萄高矽遥瓷逃媳盐竖炙炉密房韭晤蒙拧丹呀晓玄顽引域艰谤庭林白檬蒲夯栈族表誓饵晌羚纬料薄性讼普案忻兰趟县撰行摧乡利岛谢皑霉
学情分析:??关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的选择,都应有助于这种学习方式的形成。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主
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