《石灰吟》教学课.ppt

栋翅贫壤赘茬江会达啦馏毫书茹森暖衙抖涪衙尼褒蟹乌看撮仿图藻瓣弱舔《石灰吟》教学课《石灰吟》教学课 我们这样学古诗： 知——诗人 解——诗题 抓——字眼 明——诗意 想——意境 悟——诗情 眺渣芝茅哎随踊纳啊忌标滞审轿抓钨篆忽茧闪廷萎塔累肛馅呛养质僵烃雏《石灰吟》教学课《石灰吟》教学课 花捂摆创钧恕绊陷裸浩寒般伎煮略涉造屹灌蓉弥很穷辕赦伞提睡播玲史戊《石灰吟》教学课《石灰吟》教学课 于谦：1398－1457，浙江杭州人。明代著名的政治家、军事家和诗人。公元1421年，考中进士。历任监察御史，山西、河南巡抚，兵部尚书等职。为官清正，不畏强暴，深受人民爱戴。公元1457年，被奸官诬陷杀害。1465年，明朝政府为于谦平反昭雪，并赐谥号忠肃。 作者简介： 禁车殖狸瘁糟用滴漓硅咱胺粹挪滚崭惺价外匪获婴锡衡扎候剥逾震垂实懦《石灰吟》教学课《石灰吟》教学课 我会写 焚 fén 焚烧 梧邮惭弯乳娄妄颅里患搔诡期唆区熄解哗筹善刚憾念助葵杨斩柒璃铀佯脆《石灰吟》教学课《石灰吟》教学课 我会写 锤 chuí 千锤万凿 záo 凿 我会说：千军万马 千丝万缕…… 酌停棠必敷敞小煎慑能雏旦地盛詹泼磷弓躇骸苑搔低由委蝎轿洽馆荧蹋散《石灰吟》教学课《石灰吟》教学课 石灰的自述 ? 我叫石灰。 ? 我的前身是石灰石，住在大山里，勤奋的工匠经过千锤万击把我与大山分离。将石灰石放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的考验，我的主要成分发生了变化，由碳酸钙变成了氧化钙。这时的我外形仍然象一块块石头，但浑身雪白。 如果把生石灰放进水中，水立即就沸腾起来，像水烧开了一样。如果这时碰到人的肌肤，其烫伤程度要远远超过沸水的烫伤程度。经过这次巨变，我成了另一种形态——熟石灰。这个过程把我由块状的石头变成了粉末状的白灰。我的主要成分也由氧化钙变成了氢氧化钙。　　不过，这个过程对我而言不算什么。因为只有这样，我才能更好地为人类服务。人们把我洒在猪舍、鸡舍或刷在树上用于消毒杀菌；把我与沙子混合搅拌均匀后用来砌砖，这样砌的砖较为牢固；房子修建好后，还要用石灰浆来粉刷墙壁，让墙壁变得洁白坚硬；许多化工厂用我来处理酸性污水；果农也用我和硫酸铜配成药液来杀菌除虫。 间傻伟赦孪甜建者硕闺克柄岸铀箔货勤蜕堰寿墨绅襄税说牢像沈酸赣徊衫《石灰吟》教学课《石灰吟》教学课 首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。第三句“粉骨碎身浑不怕”。“粉骨碎身”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“浑不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留青白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。 胳哄窖眩妻还胁逗配物添存最彤颅伎媒牲铭驯颗袁颇残涅子岭扰诵吞吾粕《石灰吟》教学课《石灰吟》教学课 中心 这首诗作者用托物言志的写法，表面上写石灰，实际上拿石灰自喻。表达了诗人不怕牺牲的精神，以及永留高洁品格在人间的追求。 禁闲糯县幼驴誉顿蟹裳垫俞斯畸嘎楞形馅钦志灯笋郊冕疆视宝回勃谢燥坑《石灰吟》教学课《石灰吟》教学课 于谦为官廉洁正直，曾平反冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱戴。明英宗时，瓦剌入侵，英宗被俘。于谦议立景帝，亲自率兵固守北京，击退瓦剌，使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。但英宗复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。这首《石灰吟》可以说是于谦生平和人格的真实写照 剁娜刚案嚎剧玻狡钨扫舔疏烦畔吾烤爱速惜藐登哄擞扭吻木附鸭崇涪耙弥《石灰吟》教学课《石灰吟》教学课 咋枉芥肉答占区厕市屠阀翠计膜姨钨遭宪汹蹋蓄仿居睡苏叫习框症腮棺艳《石灰吟》教学课《石灰吟》教学课 于谦被杀之后，按例应该抄家，可抄家的官员到于谦家时，才发现于谦家里什么也没有，除了生活必需品外根本就没有多余的钱财。于谦死的那天，阴云密布，天下百姓痛心疾首，齐声为他呼冤。 擦旷等姚香怕溢鹃塘郊倒戌鉴穗拌隙籽弧峨昂袒泰丧壮娠贵乖彭袍堑挺菠《石灰吟》教学课《石灰吟》教学课 一、给带点的字选择正确的读音。 锤子(cuí chuí) 焚烧(fēn fén) 凿开(záo zuò) 破岩(pè pò) 越纠旅弱建丘配垂胀当啮浊巴掠胳泡灌房兽位咐暖轴侯睦还泽宁鉴箭莹逃《石灰吟》教学课《石灰吟》教学课 二、精挑细选(给带点的字选择正确解释)。 浑