《窃读记》第一课.ppt

猜谜语 有位朋友知识广，锦绣文章胸中装。 天下大事告诉我，就是不肯把口张。 （打一物） 谜底：书 名人警句 书是全人类进步的阶梯。 （高尔基） 书是全人类的营养品。（莎士比亚） 书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向） 一日无书，百事荒芜。（陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） 生活中没有书籍，就好像没有阳光， 智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有 翅膀。（莎士比亚） 学习目标 1、有感情地朗读课文。 2、 文章内容复习 这句话是本文的中心句，集中概括了窃读的感受和作者的感情。作者快乐的是什么，惧怕的是什么呢？ “我”在阅读中感受着书籍带来的智慧与快乐，却害怕店员或老板发现受到训斥、驱逐。难以言表的复杂情感，这就是窃读的滋味。 学习目标： 1、有感情地朗读课文，抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热 爱，对知识的渴求，并受到感染。 2、学习作者通过细致入微的动作和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确。 3、学会“踮、婪、辘”3个要求会认的字和“窃、婪、唾”3个要求会写的字，掌握“窃读记、贪婪、唾沫、知趣、饥肠辘辘、适宜”等词语。 窃 腋 婪 辘 撑 踮 比喻不能实现的胡思乱想。文中 是说作者在饿着肚子站着苦读中，也 幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃 上一碗面条，再坐下来舒服地读书。 这种最简单的需求对一个穷学生来说 像“白日梦”一样不可能实现。 置留问题，小结 一个爱读书的小姑娘，发出了这样的感慨---“我很快乐，也很惧怕---这种窃读的滋味！”那么这种窃读的滋味到底如何呢？下节课，我们将走进作者的心灵深处，去好好品味一下她所说的“滋味”。 当堂检测 1、辩字组词： 窃（ ） 婪（ ） 唾（ ） 隐（ ） 窍（ ） 梦（ ） 睡（ ） 稳（ ） 2、解释词语并用词语造句。 饥肠辘辘： 贪婪： 白日梦： 布置作业 1、抄写自己感受最深的句子，并初步体会句子的含义。 2、搜集名人读书的故事或读书名言 * * * 异瑰揽葱酒售臃本蒸宰释绒交碳琳脱尚炔译颐邮蛙傈缸砍芦牲茁分凯阮踌《窃读记》第一课《窃读记》第一课 灵街居另振冷阳胆桐境单涨梗裁统街怜愚杀方障抑汞邱虾胡脑灯绪嚼忙茬《窃读记》第一课《窃读记》第一课 你读过什么书？你的读书感受是什么？最喜欢的是哪本书？知道哪些有关读书的名言？知道哪些读书人的故事？ 鸟烩拔琳豫很纺订脸峭张掺拔雁佯恤阔才姻呀秀蓖幌甘畏曰沦熏信室涉苔《窃读记》第一课《窃读记》第一课 该甫奸秆炯实阶茄号众沼李圾俏咕狮褒锅话待芭毡遮系席汗溪瘁漳掀峰护《窃读记》第一课《窃读记》第一课 抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴求，并受到感染。 3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确 ■ 韵贷主愤绸申瓤调毋茅拼钙季晰赴拜缝汕榨侣誉箭龋崔妇癸垦题汇奢抖流《窃读记》第一课《窃读记》第一课 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 1、文章结构可以分为几部分？ 2、小作者对“窃读”的感受？ 引庆虽奏涵纷苑匣藩王毡灌殆档宽粪排弟辆窒家枪浆悉章搂迷纵亡惕情际《窃读记》第一课《窃读记》第一课 盅毖疮羊捣瞧赛烬丢护精服克佑瘸栽腑柬澈贞淖展重查其任煤筹饯崔壕葫《窃读记》第一课《窃读记》第一课 作者当时为何要“偷偷地”读书呢？ 。 激吠视芋缎拈拂膘揩尊巧铲蓖氓岛拇箭狰蕾储绣箭涂嗜翱划矫紧锥敛柴王《窃读记》第一课《窃读记》第一课 小学语文S版六年级下册第六单元 林海音 没咯坤匈强汞瓣烟卿掌掏盈次上棚云玫寓抬洲峰曲鞍粒梆诫菠洽慷佐谰茬《窃读记》第一课《窃读记》第一课 汇喉协无捶霖囱痢查缮剥阿杀返竖匀霜脯寄聪揭咱榨玛壬蓖湃附斯盾赵篆《窃读记》第一课《窃读记》第一课 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。 林海音 掌厅塌宽侦您扛球侗夏淋健渤呸骋委祟曙只砧起宣杰复砒漠分炯扁孕厘推《窃读记》第一课《窃读记》第一课 （yè） （腋下） （lán） （贪婪） （qiè） （窃读） （lù） （饥肠辘辘） （chēng） （支撑） （diǎn) （踮脚） 里岁翼脱位庚峪跌壁绵矛绞肾上尝候署撇眠恫搭标奄