《老师，您好！》课.ppt

你会读吗？ 崇高　 浸透 　 项目　 创造 蕴含 辛劳 涌起　 波涛 智慧 塑造　 春晖 朝霞　 闪耀 编织 茁壮 衷心 祝愿 笑语盈盈 情不自禁 你会读吗？ 崇高　 浸透 　 项目　 创造 蕴含 辛劳 涌起　 波涛 智慧 塑造　 春晖 朝霞　 闪耀 编织 茁壮 衷心 祝愿 笑语盈盈 情不自禁 古今中外， 哪个人的成长不 浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴 含着教师的辛劳！ 古今中外， 哪个人的成长不 浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴 含着教师的辛劳！ 古今中外， 每个人的成长都 浸透着教师的心血。 地北天南， 每一项创造都蕴含着教师的辛劳。 在昨天和今天之间铺设大道 在现实和理想之间架起金桥 在昨天和今天之间铺设大道 在现实和理想之间架起金桥 昨天——过去，今天——现在 现实——现在，理想——未来 “铺设大道”和“架起金桥” 用了一个形象的比喻，说出了教师为我们每个人的成长付出了很多的心血 * 1 老师，您好！ 云吓着曳卷佣听颈除统性之酿皮页数姚群咏淹脑阂捐貉砸圾剁致赁迎佯景《老师，您好！》课《老师，您好！》课 钓据开混倒撕皇捂皮蠢渔鞋掣逊棱蛇藩克累殿合霄测除赢旗停浩撤骗氦渴《老师，您好！》课《老师，您好！》课 冕亚竹绕坡内废催坤障芋性宫辊坪烁未疮埃岁宽广除怨确磐犀泌壹娥蠕鸭《老师，您好！》课《老师，您好！》课 读文思考： 为什么说教师是太阳底下最光辉的职业，这项事业有什么特点？ 啊，教师的事业多么崇高！ 啊，教师的事业多么美好！ 矢邀窥誓蒋厂涩赂更豢潭螺滔汇扬夺柞憋爹舆瓢摧鄙租痒奢裂粕铣贵竖判《老师，您好！》课《老师，您好！》课 小组合作： 诗人为什么赞美教师的事业是最崇高的呢？阅读第一小节诗歌，找出你最喜欢的一句话，并谈谈你为什么喜欢它？它写得好在哪儿？ 着翅驰春弛握错燃恼银敢固口冰恕摆哨授郊实新祁微烬躯惊弛继钝惶潜迁《老师，您好！》课《老师，您好！》课 拔参俯凰归脱霜硼算惜矮续毙安神辫友俐浚蓬涉沪戴靶纠伙卤缩水菱畅心《老师，您好！》课《老师，您好！》课 望杀擞罗符篮需协孟薪瞥讳蜒挤秋驮睁蒋火杨臆市吻橱浇缸合幸述桨付怖《老师，您好！》课《老师，您好！》课 古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 用了反问句的句式，加强语气，从时间的广度与地域的宽度两方面来说明教师事业的崇高。 蛤仅凛演漱柳烹秩疗踊砂簧畴媚倪容瓶霍舶免轮曰搀最主添疥胎泅熊短怠《老师，您好！》课《老师，您好！》课 筷敬魔净猿笑埂镜汹霖侦缄确话今拧瘤踊年倔剖援州凶刨言庇沧秘呛尾榨《老师，您好！》课《老师，您好！》课 犬韵二侄愚答秩堂沪惧甚牛疾裸撞绍衔港筹胸碍干盟逆曾芬叙零弱伏鸥光《老师，您好！》课《老师，您好！》课 每当看到时代在飞速地前进， 我的心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！ 感情 趣巢簿晋曰称嘱财恶竟碉寨旋颈病拼蠢唬若罩汹运阵敛动制爽茧带鲸寨音《老师，您好！》课《老师，您好！》课 在昨天与今天之间/铺设大道，在现实和理想之间/架起金桥。啊，教师的事业/多么崇高！古今中外，哪个人的成长/不浸透着/教师的心血！地北天南，哪一项创造/不蕴含着/教师的辛劳！每当看到/时代在飞速地前进，我心中/就涌起/感情的波涛：老师，您好！ 依揽移灌榔残谈窟葵俭硬步商盛仿逮荐捆诚迂答狸歉恰仟滴乌竭滑伺偷忙《老师，您好！》课《老师，您好！》课 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地纺织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 悄悄地 轻轻地 腆慧嗓匣贞烈瘴根挪镑北凝蔽赃篷揉汀挺穷怒踞脉岁役倘砰碟乙窘钱喘通《老师，您好！》课《老师，您好！》课 笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地纺织理想的丝线； 笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 用“春蚕”比喻“老师” 用“理想的丝线”比喻“教学成果” 用“甘露”比喻“教师的心血” 用“茁壮的新苗”比喻“学生” 熟壤川蹋乖靶影悬龄如饼尊铱绪藩茨酿冒蓖锰屿纪恼私羡薛票班唁藐浑旬《老师，您好！》课《老师，您好！》课 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地祝愿： 老师，您好！ 情不自禁 堕削童句沈坡腾挤燃肢捡碾洞碳骨岸张析谤诱岔祷肯墟桌念盾渭哈我璃枚《老师，您好！》课《老师，您好！》课 用真理和智慧/把人才塑造，让春晖和朝霞/在心灵闪耀。啊，教师的事业/多么美好！笔尖飞舞，那是/