纪念刘和珍第二课时案例分析.ppt

完成《习题册》的“课文理解”及“语段精读”。 * * * * 中国劳动社会保障出版社 出品 第三节研读 第五节研读 第二课时 记念刘和珍君 本 课 作 业 第四节研读 第二节研读 第一节研读 一、本节提要。 二、揣摩重点语句的含义。 ①我也早觉得有写一点东西的必要了。 ②可是我实在无话可说。 ③我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。 上一页 下一页 回目录页 第一节研读 本节提要 回目录页 提 示 作者先从追悼会上程君的请求写起，以此引出对烈士的悲痛回忆，说明自己也“早觉得有写一点东西的必要了”，然后说明迟迟未动笔的原因。 返回 ① 回目录页 提 示 “也”字针对程君的请求而言，说明写作本文，不仅是程君的请求，更主要是出自作者本身的意愿；“早”字更说明，写作本文的念头早已有之，并且时时记着。“必要”，是指有必要通过写文章悼念遇害者，奉献作者的悲哀和尊敬，控诉反动政府的暴行，痛斥那些文人的阴险论调。 返回 ② 回目录页 提 示 其实作者并不是没话可说，反而有太多的话要说，可是内心积压着沉重的悲愤情绪：四十多个青年的血洋溢在“我”的周围，使“我”悲痛得说不出话来；反动派及其帮闲文人的凶残阴险，更使“我”出离愤怒。 返回 ③ 回目录页 提 示 “非人间的浓黑的悲凉”，是说当时的现实非常黑暗，不像是人生活的世界。“最大哀痛”是说青年学生无端喋血使作者感到痛心疾首，同时在痛心之余对死难烈士表示极大的哀痛。“快意”是说一切有良心的人被压制，受痛苦的折磨，而这会让敌人快意，以此表示对死者深深的怀念。这段文字一方面说明当时社会的黑暗，统治者的残酷；另一方面是表示对死难者的哀悼，让人们永远记住他们。 返回 一、本节提要。 二、揣摩重点语句的含义。 ①真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？ ②然而造化又常常为庸人设计…… ③我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。 上一页 下一页 回目录页 第二节研读 本节提要 回目录页 提 示 作者先赞扬“真的猛士”的行为，批评庸人的淡漠，说明后果，表明有必要用笔提醒人们不要忘记烈士的鲜血。 返回 ① 回目录页 提 示 “真的猛士”，就是指像刘和珍这样的革命志士。这样的人，敢于面对黑暗的现实，能凛然对待反动统治者的血腥屠杀，前仆后继，英勇斗争。他们为国家、民族的前途，为人民的悲惨命运而哀痛，以献出鲜血来变革黑暗现实为幸福。这是多么伟大的哀痛者和幸福者啊！ 返回 ② 回目录页 提 示 “庸人”，即平平常常无所作为的人，他们虽对反对派的暴行有所不满，对烈士的死难有所哀痛；但是他们基本上属于斗争的“局外人”，他们苟且偷生，在客观上维持了黑暗的旧社会。 返回 ③ 回目录页 提 示 第一个“必要”，承上文所讲，表明有必要写文章纪念死难者，揭露、痛斥反动派；第二个“必要”，在于唤醒广大民众，要让他们牢记这笔血债。 返回 一、本节提要。 二、揣摩重点语句的含义。 ①她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。 ②我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。 上一页 下一页 回目录页 第三节研读 本节提要 回目录页 提 示 作者回忆刘和珍在“女师大事件”中的表现，追叙同刘和珍的交往，表现了刘和珍的正义感、责任感和反抗精神，以及文静、善良、乐观的性格。 返回 ① 回目录页 提 示 “苟活到现在的我”说明，刘和珍确实是自己的学生，但与她的牺牲精神相比，自己不过是个“苟活者”。这样说，突出了作者对这位学生的极高的崇敬。“为了中国而死”强调刘和珍的牺牲不是为了个人利益，而是为了全体中国人民的利益。 返回 ② 回目录页 提 示 “常常微笑着，态度很温和”等语句，除表现刘和珍的形象外，还反衬出敌人虐杀的凶残，对反动当局污蔑这些学生是“暴徒”的无耻谰言做出有力的驳斥。 返回 一、本节提要。 二、揣摩重点语句的含义。 ①下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人