数数，数的组成.doc

（一）年级（下）册 （数学）学科集体备课个案 备课时间 3.19 主 备 人 张换琴 主 备 人 所在单位 北大街小学 复备时间 4.2 授课教师 郝凯丽 授课教师所在单位 宗艾小学 课 题 ??数数，数的组成 课 型 新授 课时分配 2 第 2课时 项 目 内 容 修改栏 教 学 目 标 知 识 能 力 1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 ? 过 程 方 法 1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 情感态度 价值观 培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学重点 弄清数的组成。 教学难点 理解计数单位。 教学、教具（课件）准 备 课件、小棒100根、橡皮筋10根、投影片 教 学 流 程 评论或修改 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、复习。 1．回答问题： 1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的 5个一和1个十组成( ) ( )个十和( )个一组成17 2．投影出示第31页图。 提出问题： (1)画面上有几个小朋友?(4个) (2)他们在干什么?(数一共有几只羊) (3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……) 教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。 学生回答。 ? 教 学 环 ? 节 二、新授。 1．教学例1。 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆． 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根) 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆) (2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块) (3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书) 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100) 2．教学例2。 (1)数小棒从三十五数到四十二。 教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少) 四十二根是几捆又几根? (2)离开实物直接数数，从八十八数到一百． (3)做课本第35页例2上面的“做一做”。 让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。 教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35) 三、巩固练习。 1．做课本第35页 例2下面的“做一做”。 首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的．独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。 2．再投影出示第33页图。 提问个别学生：画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只? 3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。 甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。 乙：我是30号．三十是由三个十组成的。 丙：我是32号．三十二是由3个十和2十一组成的。 四、布置作业 学生动手操作。 全班同学数一数有几块? 。 请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快。 离开实物直接数数，从八十八数到一百． 做课本第35页例2上面的“做一做”。 独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。 两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。 ? 板书 设 计 ?数数，数的组成 10个一是十 100个一是一百 10个十是一百 ? 教 学 反 思 在