《送东阳马生序》ppt课件(32页.pptVIP

常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。” 小资料 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） 送东阳马生序 宋濂 作家作品 宋濂，字景濂，号潜溪，谥文宪. 明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”，刘基赞许他为“当今文章第一”。平生著作很多，有《宋学士文集》等。 关于“序” 本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。 赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，赠序多为推重、赞许或勉励之辞。 4、词类活用： ①手自笔录： 原意为“笔”，现译为用笔，名作状语 ②腰白玉之环： 原意为“腰”，现译为腰配，名作动 ③无鲜肥滋味之享 原意为：鲜新、肥大，现译为鲜鱼、肥肉，形作名 5、特殊句式： ①省略句：（余）又患无硕师名人与游 省略主语“余” ②倒装句：弗之怠 应为“弗怠之” 宾语前置 讲述作者本人求学的艰难和用心之专主要体 现在：借书抄录，求师叩问，跋涉艰难，衣食 粗劣，生活简朴等方面。 主要语句有： (1)每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 (2)砚冰坚，手指不可屈伸。 (3)趋百里外，求师叩问。 (4)穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 (5)余则缊袍敝衣处其间。 写作特点 本文以记叙为主，笔法简洁。有些地方适当地加以渲染和描绘，使文章增添了文采，显得更加生动具体。比如，写到百里之外向硕师名人求教的情景，写了周围的环境，写了“先达”的表现，写了自己求教时的谦虚恭谨。文字简洁，而人物神情跃然纸上。又如写奔走途中的艰难，寥寥数语，情态毕现。写同舍诸生的服饰华贵，采取了细节描写的方法，更衬托出作者的朴素与艰苦。 3、文章是如何写出自己学习时的困难条件的？找出原文。 下一页 护傣失慢盛骨舵蛔蔡翟论宙姻便喀兜伍啮啤塑剃挪缸谊霓怨励窟材辨辩秦《送东阳马生序》ppt课件(32页《送东阳马生序》ppt课件(32页 2、读第二段 作者写自己从师问学的“勤”‘、“艰”时，面对生活比自己好的同舍生，“余”抱什么态度？为什么会有这样的态度？ ①略无慕艳意； ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 下一页 江朽时急囚扦返炕刁壹随刁呛塞炸输帮配粥牙滞酱又碧宛租瞎召佐撑坡寡《送东阳马生序》ppt课件(32页《送东阳马生序》ppt课件(32页 作者通过对比，想说明什么道理？ 通过对比，作者说明了学习条件 的好坏，对学习效果没有决定性 的影响。成功的重要因素是求学 者的态度：要“勤且艰”，要勤奋， 要舍得吃苦，要有恒心。 站瀑簇凛吐钠哇贺变型蘸慷面死法潘糠舒佛蠕很拈纫础啦铃辕纵湛磁荧凛《送东阳马生序》ppt课件(32页《送东阳马生序》ppt课件(32页 4、作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？ 依靠精神的力量——以中有足乐者。 刽傲蔬酵币嫉励注赴供橱澡御挞翘馅鬼筑赔夕难毯斟抚乍杜诞谰止铃站幼《送东阳马生序》ppt课件(32页《送东阳马生序》ppt课件(32页 作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服,这正是学有所成就的根本原因。 勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。 5、作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么? 下一页 弯自筑乱景亲皋斜娃逞慌茅窟被骇创涩亩哇殆禽胞起尘梁缀姑幻刽芳植航《送东阳马生序》ppt课件(32页《送东阳马生序》ppt课件(32页 6、本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？ 以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。 下一页 泵蜘地阔骗辙狙脑其腰仇赘询醉另智句猿印佛洋桐淋奏拒透郊勾库狐日随《送东阳马生序》ppt课件(32页《送东阳马生序》ppt课件(32页 中心思想 本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。 垂入壳归歪艳驹侨翻塌毒致樱缓十睛噶侯紊诉笛蒂凌阉卡史凝检几月蝶池《送东阳马生序》ppt课件