提高“电路分析基础”教学质量的若干探讨.pdfVIP

2015 10 月上 论述 233 提高“电路分析基础”教学质量的若干探讨 冯清娟，朱嘉林 北京信息科技大学电子信息与控制国家级实验教学中心，北京 100101） 摘 要】本文针对我国高校电子信息类专业必修的基础课“电路分析基础”课程，从教学内容、教学方法、教学实践等方面提出了提高课程教 学质量的若干体会及具体做法，以期能为我国高素质人才的培养起到积极的促进作用。 】 ；教学评价 关键词 实验；工程；调查问卷 中图分类号】 文献标识码】 文章编号】 （ ） G613 A 1006-4222 2015 19-0233-02 引言 事实上 目前的工科学生在学习本门课程之前 很少接 野电路分析基础冶是我国高校电子信息类专业必修的技术 工程问题 主要都在学习纯理论知识 因此 应使学生在学习 基础课或核心课 教学对象量大面广 其教学质量对学生的培 方法和思维模式上 以调整遥所以院 在学习本课程的过程中 养质量起到非常重要的作用遥 本文提出了提高 野电路分析基 应将近似尧灵敏度尧可 性尧成本等一些工程化处理思路和方 础冶教学质量的几点体会 以期能使学生掌握电路分析的基本 法传授给学生 使其明白这些处理方法远比列方程求解方便尧 方法曰 培养学生解决和提出问题的能力和兴趣曰 拓展学生视 实用得多曰于应及早将计算机仿真软 介绍给学生 可以不会 野 使学生了解野电路分析基础冶在各个领域的应用 培养学生 使用 但要让学生知道有这种工具 告诉学生千千万万的电路 理论联系实际的能力和兴趣遥 分析方法和技巧早已编入仿真功能当中 不用再自己辛苦从 1 从工程实际角度出发理解和学习该门课程 头求解曰 盂通过典型或大量的工程实例帮助学生加深对电路 基本概念和分析方法的理解遥 鼓励学生用电路分析方法分析 电路分析的核心内容是电阻尧电感尧电容等元 的电流电 和解决实际电路问题 使其体会到应用电路原理的基本内容 压间的约束规律 以及基尔霍夫电流和基尔霍夫电压这两个 解决实际工程问题的乐趣 激发学生自主钻研的兴趣 让学生 电路拓扑约束规律 只要正确掌握这些规律 建立方程式并求 自己在实践中体会工程与科学的区别 以更深刻地掌握野电路 解 即可解决电路分析的全部问题遥传统教学中教师花费掉了 分析基础冶课程的核心内容遥 很多的精力来讲授这些知识 学生也用了不少时间来 这方 其实 在美国尧 洲等发达国家 其电路分析课程都非常 面的作业遥然而 当学生带着这种思维方式进入后续课程或面 重视理论知识与工程实践的紧密结合 例如麻省理工学院尧斯 对工程实际问题时却发现之前所学的内容与现实的电路世界 坦福大学尧密西根大学等全球知名高校使用的叶模拟和数字电 大相径庭遥 所以 对学生而言 扎实掌握电路分析的基本方法 子电路基础曳等优秀教材都是以工程实际来构建课程内容 并 和解题思路固然重要 但野电路分析基础冶归根结底是为工程 引入了丰 的应用实例遥 实际服务的遥 正如戴维南定理尧回路法尧节点法等核心电路分 析方法的最大魅力不在于能够求解出繁杂的电路题 而在于 2 通过开展调查问卷和教学评价不断改进教 能够用其方便地分析各种实际电路遥 这才能让学生对核心分 学方法、提升教