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关注后进生,提升教育质量 关注后进生理念 一位教育专家曾说过这样的一句话：“学校是允许学生犯错误的地方”。 不要怕学生犯错误，允许学生犯错误，学生犯了错误后，使学生能“明功过、知是非”并“吃一堑、长一智”。 学习问题专家认为，没有一个孩子是学不好的。 后进生心理 老师,怎么老针对我啊? 我做对的也是错啊 什么时候老师会表扬我? “我是差生我怕谁” 一项心理调查表明：84％的中小学生认为，公正是教师重要的职业道德；92％的学生认为，偏心是教师最不能原谅的缺点。 后进生的界定 后进生是指品行较差或学业有困难需要帮助的学生。 后进生更渴望得到老师和同学们的重视。后进生的存在不仅使教育具有了丰富性，同时也锻炼教师管理能力。 后进生是学生自己形成的,也在某种程度上是老师制造出来.有些是教师方法不当造成的. 对待后进生 做到“五个”不要 1、不要轻易给后进学生贴标签。 每位学生都希望得到老师的表扬，这种心理胜过父母给予的奖励，后进生更不例外。当他们的行为不合乎老师的要求或学校的制度时，会受到老师的批评。有些学生因屡教不改，个别老师很生气，于是就认为学生没出息或者没救了，甚至认为该生是班内最坏的学生、最差的学生、最笨的学生等。言者只是出于一种无奈或气愤，但听者却牢记在心，不服气的学生会变压力为动力，发奋苦读，向教师证实自己的能力；个性强的学生会从此记恨在心，与教师关系日渐疏远；心理