(公用)2015年九年级语文下册 7 变色龙学案（无答案） 新人教版.docVIP

7 变色龙 （一）预习学案 一、预习目标： 1、变色龙的双重含义。2、理解运用对话描写来刻画人物性格的写法。3、理解小说主题，并能联系现实生活有所感悟。 二、预习重点： 1、理解运用对话描写来刻画人物性格的写法。2、小说主题的理解。 三、预习任务： 1、自查资料，了解契诃夫，完成填空 契诃夫(1860～1904)，是（ ）国短篇小说大师。代表作有小说《 》、 剧本《 》等 2、给加点的字注音： 魁梧（ ） 洋溢（ ） 径自（ ） 胚子（ ） 恐吓（ ） 盛满（ ） 调解（ ） 戳到（ ） 3、就你的理解说出下列词语的意思。 无精打采： 异想天开： 径自： 伶俐： 读课文，思考问题。 小说的主人公是谁？ 他处理的是一起什么案件？ 故事表现此人最大的特点是什么？ 四、预习质疑： （ 二）课堂实施 课堂实施基本流程为：预习交流——精讲点拨——拓展延伸——系统总结 集体设计 个人修订 谈话引入新课。 提问：1、大家都知道《西游记》中的孙悟空，他神通广大，机智勇敢，令众多妖魔鬼怪望风而逃。那么，你知道他降妖除魔的决胜法宝是什么？ 2、清朝大贪官和珅，他是一个什么样的人？ 得出结论：在现实生活中，有很多像和珅这样的人，他们见什么人说什么话，见风使舵，闹了很多笑话，这样的人，俄国作家契诃夫把他们称为“变色龙”，下面我们就来学习一下他的这篇作品《变色龙》。 3、出示自然界中变色龙图片，介绍有关知识。 变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。 4、作者简介： 契诃夫(qìhēfū)（1860—1904），俄国短篇小说家。享有世界声誉，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说之王。代表作有《装在套子里的人》、《万尼亚舅舅》等。 5、介绍时代背景: 《变色龙》写于1884年，反映了19世纪80年代俄国生活中的一种应诅咒的现实。当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。 二、合作探究： 1、根据预习结果，合作讨论： （1）、谁是本文的主人公？ 奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几次？ 都是怎样判的？ （2）、奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？ （3）、奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？ 2、问题探究： （1）、小说用大量语言描写表现奥楚蔑洛夫外在变化，只是在奥警官不断否定自己刚刚说过的话的时候，他心里会不会有些惭愧呢？ （2）、现实生活中人们赋予“变色龙”什么含义？ （3）、文中警官奥楚蔑洛夫“变色”是为了什么？ （4）、齐读后两节课文那群人就对着赫留金哈哈大笑。请问：这群人在笑什么？　 师：我们可以想象一下，这是一个怎样的社会？“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。 *继续去别的地方搜刮民脂民膏。*又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做出了相同的处理，或者处理得更圆滑了。*去找普洛诃尔套近乎。*去将军家邀功请赏，在此之前到首饰店索要一些金银珠宝，一并送给将军。* “买”一只小狗送给将军的哥哥。* 去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。*去纠集一批地痞流氓准备欧打赫留金。 …… 四、教师小结： 一个荒唐的警官，一条可怜的小狗，一个无辜的人，一群可笑的看客，给我们上演了一段可笑而又令人感到沉重压抑的故事。 五、 布置作业 续写：以《广场事件之后》为题,奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事，200字以上。 （三）课堂限时作业 课题： 变色龙 班级： 姓名： 成绩： 一、阅读下面的语段，回答问题。 “嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教育他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢