位数乘两位数连续进位的笔算.docVIP

信息窗三：三位数乘二位数 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级上册第37-41页 【教材简析】 本课知识是在学生掌握了两位数乘一位数（进位，积小于100）、整百数乘整十数的口算；三位数乘两位数的估算的基础上进行的。教材选取了青岛东西快速公路的情境，将学习的内容与生活实际紧密联系起来。学生已掌握的两位数乘两位数的计算方法，是学生自主探索三位数乘两位数算理的知识基础，三位数乘两位数连续进位的笔算是本课的难点。 【教学目标】 1．使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，并体会积的变化规律。 2．使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。 3．学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。 【教学过程】 第1课时 一、复习旧知，导入新课 1．基本口算训练 14×3= 12×5= 200×30= 25×3= 49×2= 100×70= 16×4= 26×2= 15×3= 17×2= 30×300= 15×3= 2．笔算23×15 30×87 谈话：我们学习了两位数乘两位数的方法，谁来说说笔算的方法及应注意的问题？ 今天我们就用学过的方法来解决新的知识，研究三位数乘两位数的乘法。（板书课题） 【设计意图】找准知识的起点，通过引导学生回忆学过的知识，将新旧知识有机结合起来，为学生主动解决本节课的问题作好充分的铺垫。 二、创设情境，提出问题 1.谈话：青岛是奥运的伙伴城市，为了迎接奥运，青岛现在新建了高速公路－东西快速路。从火车站到石老人现在仅需25分钟左右，能节约一半时间。我们一起去施工现场看看吧。 （出示信息窗3的情境图）为迎奥运，青岛市要新建一条高速公路。一期工程历时15个月，平均每个月修建213米；二期工程历时12个月，平均每个月修建260米。 2．根据信息窗的信息，你能提出什么数学问题？（引导学生提出有价值的数学问题） 根据学生回答板书：高速公路一期工程全长多少米？ 高速公路二期工程全长多少米？ 3．问题怎样解决？如何列式？ 学生尝试自己列式解决。 【设计意图】培养学生会看信息图，会根据信息图提出有价值的数学问题，并根据问题选择合适的条件解决问题。 三、合作探究，解决问题 1．解决问题一：高速公路一期工程全长多少米？ （1）师：算式中是三位数乘两位数，你准备如何解决？ 教师了解学生做的情况，对少数独立计算有困难的学生给予适当的指导和帮助。 （2）全班交流：请学生板演各种解法，这些做法都对吗？ ①估算：213≈200 200×15＝3000 ②列竖式计算 交流结果：估算是大约值，不是精确值；列竖式计算结果精确，可以用。 板演同学分析讲解竖式的写法，全班同学评价 教师总结：引导学生分析算理，先算什么？再算什么？最后算什么？ （2）运用估算进行检验。 （3）小结方法。对照着竖式，小组内说说三位数乘两位数的方法是怎样的？ 2．解决问题二：高速公路二期工程全长多少米？ （1）学生先估一估，再列竖式计算。 （2）学生自主解决，全班交流。学生可能会有两种竖式： （3）交流：观察这两个算式，你有什么想法？你觉得哪种算法更简便？ 通过交流比较，学生明确：末尾有0的乘法，可以先用0前面的数相乘，再数数两个乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。 （3）同桌互相说说三位数乘两位数的方法 【设计意图】教师通过抛出一系列有连续性的问题引导学生自主探索出三位数乘两位数的计算法则。学生在尝试、交流、比较、验证中，语言得到规范训练，思维得到发展。 四、应用知识，自主练习 1．教科书38页第1题 本题是笔算乘法的基本练习题，其中包括了末尾有0的情况。竖着第2列是因数中间有0的情况，暂时不练，放在下节课中解决。学生独立完成，交流计算方法，集体订正。 2．教科书38页第2题 本题重点练习末尾有0的情况，学生独立完成，集体订正。 3．教科书38页第3题 本题是三位数乘两位数的综合练习。练习时，注意有困难的学生。做完后，要求学生用估算检验。 4. 学校组织夏令营，共有412名同学参加 景点 公园 海底世界 游乐场 博物馆 门票单价（元/人） 12 46 21 18 估算的价钱 实际计算的价钱 独立完成集体订正 【设计意图】练习题目的设计由易到难，练习中引导学生进一步理解算法，题目的选择联系生活，使学生感受数学与生活的密切联系。 五、总结 谈话：今天这节课，你有什么收获？ 【课后反思】 本课学习的重点是三位数乘两位数计算法则的探索，由于学生已经掌握了因数是